【題目】下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是

A.研發(fā)可降解的塑料，減少“白色污染”

B.合理使用農(nóng)藥、化肥，減少農(nóng)業(yè)污染

C.利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能等能源，減少化石燃料的使用

D.將工業(yè)廢水注入地下，治理水污染

【答案】D

【解析】

A、使用并研發(fā)可降解的塑料，可以減少白色污染，保護(hù)環(huán)境。A正確；

B、合理的使用農(nóng)藥、化肥，可以有效地增產(chǎn)農(nóng)作物，并且減少農(nóng)業(yè)的污染。B正確；

C、利用和開發(fā)新型能源，如太陽能、風(fēng)能、潮汐能等，可以有效地減少化石燃料的使用，從而減緩化石燃料造成的大氣污染。C正確；

D、將工業(yè)廢水注入地下，會導(dǎo)致污染土壤和地下水，造成嚴(yán)重的危害。D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）

A.鐵水鑄成鍋B.酒精燃燒C.汽油揮發(fā)D.蠟燭熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的方法(或試劑)不正確的是

A.O2和CO2(帶火星的木條)B.氧化鎂和五氧化二磷(觀察顏色)

C.硬水和軟水(肥皂水)D.白酒和白醋(聞氣味)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的分類正確的是

A.氧化物：水，氧化鐵、氯化鉀B.一次能源：煤、風(fēng)能、電能

C.導(dǎo)體：銅、鉛筆芯、食鹽溶液D.合成材料：合金、滌綸、玻璃鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．

（1）氫氧化鈉溶液有導(dǎo)電性，而酒精溶液無導(dǎo)電性_____________________。

（2）一定質(zhì)量的水蒸氣液化成水，其體積變小_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
②CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
③碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
（1）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
實(shí)驗(yàn)操作如下圖所示。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)。
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置：

其中A裝置的作用是 ， 發(fā)生的變化是變化。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)操作

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性。
向裝置中加入藥品。

裝置的氣密性良好。

②

打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有 ， C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號式為；
C裝置作用是 。

③

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。

帶火星的木條復(fù)燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。


（4）【實(shí)驗(yàn)反思】
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是（填“單質(zhì)”或“化合物”）。
②某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列過程只發(fā)生物理變化的是（　�。�

A.鐵礦石在冶煉前先進(jìn)行粉碎處理

B.礦石治煉成鐵

C.蠟燭燃燒前先熔化，再變成石蠟蒸汽燃燒

D.鐵釘生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年3.15晚會曝光的不合格商家中，食品生產(chǎn)環(huán)境惡劣，衛(wèi)生條件令人堪憂，嚴(yán)重影響了用餐者的健康，下列有關(guān)食品加工的做法不會危害人體健康的是（ ）

A.變質(zhì)的食物加工后可以放心食用

B.為保持香腸肉質(zhì)鮮美，添加過量的亞硝酸鈉

C.提煉地溝油作為食用油

D.用碳酸氫鈉作面包發(fā)酵粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】餃子是中國北方人喜愛的食品，其所用食材中富含維生素的是

A.面粉B.食鹽C.白菜D.瘦肉

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同步練習(xí)冊答案