8．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸，以及下列儀器：

（1）儀器⑦名稱(chēng)錐形瓶
（2）用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，需選擇的儀器序號(hào)是①②⑦⑧，若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，需補(bǔ)充一種溶液，這種溶液中溶質(zhì)的俗稱(chēng)是澄清石灰水．
（3）再利用上述儀器和藥品，還可以制取氧氣，收集方法是向上排空氣法或排水法．

分析 （1）熟記儀器的名稱(chēng)；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是：利用石灰石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳；考慮檢驗(yàn)二氧化碳的方法；
（3）考慮過(guò)氧化氫制取氧氣，進(jìn)行分析．

解答 解：（1）儀器⑦是錐形瓶；故填：錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，選用“固+液 常溫”型裝置，應(yīng)選擇的儀器集氣瓶、雙孔橡皮塞、錐形瓶和長(zhǎng)頸漏斗；二氧化碳的檢驗(yàn)方法是把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，是CO2，故填：①②⑦⑧；澄清石灰水；
（3）若再利用上述儀器和藥品（過(guò)氧化氫與二氧化錳）制取氧氣，其中二氧化錳做反應(yīng)的催化劑，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集；故填：氧氣，向上排空氣法或排水法．

點(diǎn)評(píng) 利用所給的儀器和藥品來(lái)制取氣體時(shí)，首先考慮制取某種氣體用到什么藥品，所給藥品中是否有，如果有了再考慮用到什么儀器，所給的儀器中是否都有，按照這樣的思路考慮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2009年8月17日陜西鳳翔縣發(fā)生“血鉛事件”．據(jù)調(diào)查是附近的一家冶煉廠向河道排放含大量鉛離子的廢水引起．下列能將廢水中的鉛離子置換出來(lái)的是（　　）
A．鐵B．銅C．汞D．銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．多角度看物質(zhì)，有助于加深對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)．CuSO4是一種常見(jiàn)的鹽，請(qǐng)回答：
（1）CuSO4溶液呈酸性，其pH＜（填“＞””＜”或”=”）7．
（2）CuSO4可以看成是中和反應(yīng)的產(chǎn)物，其對(duì)應(yīng)的酸為H2SO4（填化學(xué)式，下同）．
（3）CuSO4作為反應(yīng)物，寫(xiě)出一個(gè)符合A+B→C+D的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：①水槽  ②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選用上述BE（A～E中選）裝置的組合進(jìn)行，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）小明是位愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，他找來(lái)塑料瓶和一些其他用品，制作成如圖（G）裝置．圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的長(zhǎng)頸漏斗 （填一種儀器的名稱(chēng)）．該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行
（4）小高認(rèn)為用排水法收集氧氣時(shí)可以用F裝置代替C裝置，請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置？F裝置充滿(mǎn)水后正放，氣體由b端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)；②分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室中國(guó)，我們通常使用以下三種方法來(lái)制取氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑   2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑    2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
①過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都能用于制取氧氣，原因是都含有氧元素，一般采用雙氧水制取氧氣的氧氣的理由是裝置簡(jiǎn)單、無(wú)需加熱、生成物是水無(wú)污染；
②用雙氧水制取氧氣可選用上圖中的發(fā)生裝置B或C（填裝置字母序號(hào)，下同），收集氧氣時(shí)，若選用D裝置，則導(dǎo)氣管口應(yīng)處于集氣瓶中的位置是a（選填“a”或“b”），用此法收集氧氣，證明氧氣已收集滿(mǎn)的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿(mǎn)；
③三種制氧氣方法中都出現(xiàn)二氧化錳，他們的作用有何不同？利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取氧氣時(shí)，二氧化錳做催化劑，而利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，二氧化錳是生成物．
（3）實(shí)驗(yàn)室中制取甲烷氣體．
資料：通常情況下，甲烷是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體，比空氣密度小，極難溶于水，很容易燃燒．甲烷實(shí)驗(yàn)室制法是：用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品，經(jīng)研磨均勻后裝入試管中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體．
①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷選用的發(fā)生裝置是A，選用的收集裝置是EFG；若用G裝置收集甲烷，甲烷應(yīng)從c（填“c”或“d”）端通入；
②加熱時(shí)最常見(jiàn)的反應(yīng)條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí)，試管口稍向下傾斜的原因是防止加熱產(chǎn)生的水蒸氣在管口處冷凝成水倒流造成試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的雙氧水（H2O2）制取氧氣（裝置見(jiàn)圖）時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速度太快，氣體不易收集，經(jīng)科學(xué)興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，制取氧氣時(shí)只要取一定質(zhì)量的上述雙氧水，再加入相同質(zhì)量的水進(jìn)行混合，就能使制氣反應(yīng)比較平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)，易于收集，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖示實(shí)驗(yàn)中采用向上排空氣法收集氧氣，其主要理由是相同條件下，氧氣的密度比空氣的略大．
（2）經(jīng)興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，用H2O2制取氧氣時(shí)，H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最好控制在7.5%左右．
（3）寫(xiě)出用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）MnO2（不溶于水的固體粉末）是H2O2制氧氣反應(yīng)的催化劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可采用過(guò)濾的方法，予以回收利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）欲配制50g 5%氯化鈉溶液，有以下操作步驟，正確的順序③②①④（填序號(hào)）．
①溶解  ②稱(chēng)量  ③計(jì)算  ④裝瓶存放，貼上標(biāo)簽．
（2）配制中常用的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒，滴管．其中玻璃棒的作用是為了加快溶解速率．
（3）小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室操作時(shí)，量取蒸餾水時(shí)若仰視讀數(shù)（其他步驟都正確），則使氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜（填“＜”或“＞”）5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)催化劑正確的是（　　）
A．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度，但本身性質(zhì)不發(fā)生改變
B．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變
D．在過(guò)氧化氫中加入二氧化錳做催化劑可以增加生成氧氣的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某外控型食品保鮮劑以淀粉、二氧化硅（SiO2）為載體，吸附酒精制作而成．保鮮原理是酒精緩緩揮發(fā)，在食品周?chē)纬梢欢舛鹊臍怏w保護(hù)層．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．酒精為有機(jī)物B．起保鮮作用的物質(zhì)是酒精
C．該保鮮劑不能與明火接觸D．酒精揮發(fā)時(shí)分子體積變大

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