【題目】如下圖所示,將滴有酚酞的濾紙條放在試管里,試管口塞上一團脫脂棉:酚酞遇氨水變紅色
(1)用儀器A吸取濃氨水,加在試管口的棉花上滴,A的名稱是 ______.
(2)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是 ______ ,這說明 ______ .
(3)如果在實驗中發(fā)現(xiàn)試管里濾紙條沒有變色,而試管口所塞的棉花卻變成了紅色,導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生錯誤操作可能是 ______
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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取氧氣,請回答:
(1)指出儀器名稱:①_______________
(2)實驗室用氯酸鉀制氧氣,該反應的文字表達式為__________,可選擇的發(fā)生裝置為________(填字母);若改用高錳酸鉀制氧氣,該裝置還需要做的一點改動是__________,寫出該反應的文字表達式________________________。
(3)可用D裝置收集氧氣的理由是___________________,收集好的氧氣應________(填“正”或“倒”)放在桌面上。若用F裝置排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是______________。
(4)實驗改進:查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度,F(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,再在空氣中加熱處理,使其表面產(chǎn)生黑色的氧化銅。改進后的發(fā)生裝置,如圖G所示(已略去支持裝置)。寫出該實驗中涉及的反應文字表達式__________、__________________。該裝置改進后與B裝置相比,優(yōu)點有___________
①生氧氣速率更快②可通過抽動銅絲來控制氧氣產(chǎn)生的速率
③銅絲更易回收,反復使用,節(jié)約原料 ④能得到更多的氧氣
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【題目】(一)小剛要模擬自來水廠的凈水過程,其實驗過程如下所示。請回答以下問題:
(1)A物質(zhì)的名稱是______(選序號填寫)。 ①活性炭 ②明礬
(2)操作①的名稱是______, 通過操作①可除去水樣中的______(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)。在操作①中玻璃棒的作用是______,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填序號)。
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的物質(zhì)是______,該過程主要是___(填“物理”或“化學”)變化。
(4)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是____水,日常生活中常用______方法使其軟化后使用。
(5)上海世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中用紫外線代替氯氣對水進行處理,其作用是______。
(二)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源。
(6)電解水時,常加入少量氫氧化鈉使電解水反應容易進行,而氫氧化鈉本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生變化。為了測定水的組成,興趣小組采取甲乙兩種方案進行如下探究:
甲方案:電解水時玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是________________,________________(寫2點);
b管內(nèi)生成的氣體是___;檢驗a管內(nèi)產(chǎn)生氣體的方法是____________________,該實驗說明水是由氫、氧元素組成的理論依據(jù)是_______________________________。
乙方案:該方案的實驗目的是__________,氫氣在氧氣中燃燒,反應的符號表達式是
___________________________________。
現(xiàn)象_______________________________;該實驗能否達到實驗目的,并闡述理由:
__,___________________________。
(7)下圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鈉溶液,下列有關(guān)說法正確的是_______。
A.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用
B.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水
C.氫元素在循環(huán)過程中,沒有發(fā)生化學反應
D.水電解系統(tǒng)中氫氧化鈉溶液中的水經(jīng)電解部分消耗后,氫氧化鈉溶液濃度變大
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【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖。圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法錯誤的是
A. 該反應生成物的分子個數(shù)比為1:1
B. 在化學反應中,分子可以分為原子,而原子不能再分
C. 反應前后原子的種類、數(shù)目都不變
D. 該反應屬于化合反應
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【題目】用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象或事實,不合理的是
A. 酒精揮發(fā)--分子大小發(fā)生改變
B. 電解水--分子本身發(fā)生了改變
C. 酒精和水混合后的體積小于二者體積之和--分子之間有間隔
D. 水和過氧化氫化學性質(zhì)不同--構(gòu)成分子不同
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【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的.請回答下列問題:
(1)寫出紅磷燃燒的字母表達式____
(2)上面的實驗同時證明了氮氣有____的化學性質(zhì).
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是____.______.(答兩點)
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:_____.(答一點)
(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗_____(“能”或“不能”)獲得成功,理由是______
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【題目】人類社會的發(fā)展離不開金屬。請依據(jù)所學知識填空。
(1)金屬資源在地球上分布廣泛。人們在自然界中僅發(fā)現(xiàn)金、銀等少數(shù)金屬以____形式存在外,其余大多數(shù)金屬都以___________形式存在。你認為金屬的存在形式主要和___________有關(guān)。
(2)下列制品的用途,利用金屬導熱性的是_________________________;
(3)農(nóng)業(yè)上用硫酸銅、生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑。有經(jīng)驗的農(nóng)民都不用鐵質(zhì)容器來配制或盛放波爾多液,原因是寫出方程式____________________________;
(4)在空氣中,鋁表面生成一層致密的氧化膜,發(fā)生的化學反應方程式是______________。
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【題目】寫出下列反應的文字表達式,并填寫相關(guān)的空格:
(1)碳酸氫銨受熱易“失蹤”(寫出文字表達式):_________,所以碳酸氫銨應該_______保存。
(2)用砂紙打磨后的鎂帶呈________色,鎂帶在空氣中在燃燒發(fā)出_______,該反應的文字表達式是___________。
(3)向澄清石灰水中通入二氧化碳,石灰水變渾濁(寫出文字表達式):________,該白色不溶物可用 ______________(填一種物質(zhì)的名稱)輕松洗去。
(4)鐵在氧氣中燃燒(寫出文字表達式):_____________________。集氣瓶底要放____________,目的是___________。鐵絲要繞成螺旋狀,目的________。某同學在做這個實驗時,未能觀察到火星四射的現(xiàn)象,可能原因是________(寫一種可能的原因)。
(5)加熱堿式碳酸銅的實驗現(xiàn)象:_________________________,基本反應類型為________。
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【題目】分類是學習化學常用的方法.
(1)保護金屬資源是每一個公民的義務.請根據(jù)下列保護金屬資源的事例中所體現(xiàn)的保護金屬資源的途徑將它們分類,并參照實例完成空白處內(nèi)容.(填一條即可)
___________ 如:__________
①用塑料代替鋼制造管道、汽車零部件等
②給自行車的鏈條涂油
③用汽車用過的鉛酸蓄電池再生鉛
④在水龍頭表面鍍鉻
⑤用廢電池的鋅皮做制取氫氣的實驗
⑥機器使用氮化硅陶瓷齒輪
(2)一年多的化學學習中,我們經(jīng)歷了很多實驗,若按照是否“用數(shù)量表示資料或信息”可將實驗分為“定性實驗”和“定量實驗”.若依照上述此標準,可將下列實驗中的A與①_____(填“B”或“C”)歸為一類,請你再寫出一個你學過的定量實驗②_____.
A | B | C |
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