Question

石馬中學(xué)同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的命題，他們?cè)O(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

探究目的	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含有二氧化碳?xì)怏w的多少	取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩
			空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多
		被呼氣的干燥玻璃片變得模糊，玻璃片上有一層水霧，放置在空氣中的玻璃片沒有水霧出現(xiàn)

（1）同學(xué)們想收集教室里的空氣作為我們吸入的空氣到實(shí)驗(yàn)室探究，他們會(huì)怎么做？
（2）請(qǐng)你幫他們填寫上表中未完成的空格．

Answer 1

解：（1）將裝滿水的集氣瓶拿到教室倒掉，再蓋上毛玻片，拿回實(shí)驗(yàn)室．
（2）解：實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

探究目的	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	得出結(jié)論
		呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，而空氣使澄清石灰水沒有明顯變化	空氣中的二氧化碳比呼出氣體中的少
比較空氣與呼出氣體中含氧氣的多少	取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各放入一根帶火星的木條．	呼出中帶火星木條熄滅，空氣中帶火星木條沒有明顯變化．
比較空氣與呼出氣體中含水蒸氣的多少	取同樣大小的兩張冷而干燥的玻璃片，并對(duì)其中一張哈氣		空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體中的少

分析：（1）可用排水法收集教室中的空氣；
（2）①根據(jù)二氧化碳使澄請(qǐng)石灰水變渾濁的特點(diǎn)，考慮實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論；
②根據(jù)氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒的特點(diǎn)，以及結(jié)論，考慮實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作、探究目的；
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：呼氣的玻璃片上有水霧，而空氣中的沒有，判斷結(jié)論和實(shí)驗(yàn)操作、探究目的．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用進(jìn)行時(shí)人體吸收掉一部分氧氣，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸氣的知識(shí)即可．