家庭實驗：將相同的糖塊分別置于冷水和熱水中，在水面處做好標(biāo)記，觀察現(xiàn)象，并用分子的觀點進(jìn)行解釋．
（1）
 
；（2）
 
．
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：將相同的糖塊分別置于冷水和熱水中，在水面處做好標(biāo)記，可觀察到熱水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢，且冷水和熱水的水位均下降，熱水的水位下降較明顯，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：將相同的糖塊分別置于冷水和熱水中，在水面處做好標(biāo)記，可觀察到熱水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢，且熱水的水位下降較明顯，是因為溫度升高，分子運(yùn)動的速率加快．
冷水和熱水的水位均下降，說明分子間有間隔，一部分水分子和蔗糖分子會互相占據(jù)分子之間的間隔．
故答案為：（1）溫度升高，分子運(yùn)動的速率加快；（2）分子間有間隔．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為驗證CO點燃的性質(zhì)，組裝了如下裝置并擬定下更步驟：①打開活塞a將導(dǎo)出CO點燃②打開b，通入CO③點燃D處的酒精燈④檢查裝置的氣密性⑤待試管A中物質(zhì)反應(yīng)后關(guān)閉a，停止加熱⑥熄滅D處酒精燈⑦待試管A中物質(zhì)反應(yīng)完后，停止通入CO，⑧
 
．請回答：

（1）該生缺少的⑧步中應(yīng)該是什么？請?zhí)钌希麄�實驗正確的操作順序是
 
．
（2）實驗時什么時候打開a并點燃CO最恰當(dāng)：
 
．何時關(guān)閉b最恰當(dāng)：
 
．
（3）A、B、D三處現(xiàn)象是：
A
 

B
 

D
 

（4）通過以上實驗，可總結(jié)出CO具有
 
、
 
、
 
等性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列各物質(zhì)放入水中振蕩，得到的物質(zhì)分別是（填懸濁液、乳濁液或溶液）
（1）酒精
 
；（2）煤油
 
；（3）泥土
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按如圖進(jìn)行實驗．
①圖中有二處明顯的錯誤，是
 
，
 
．
②在過濾操作中，傾倒液體，漏斗內(nèi)液面應(yīng)
 
濾紙邊緣．
③如果過濾后仍然渾濁，原因可能是
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）加油站里的汽油已貯存在油罐中，但離油罐的一定距離內(nèi)仍要“嚴(yán)禁煙火”．因為
 
．
（2）酒精溫度計能指示溫度高低，是因為
 
．
（3）“墻內(nèi)開花墻外香”，是因為
 
．
（4）一滴水里的水分子個數(shù)由10億人來數(shù)，每分鐘數(shù)100個，晝夜不停，需3萬年才能數(shù)完．因為
 
．
（5）夏天的水比冬天蒸發(fā)得快，說明
 
 
（6）糖水可以透過濾紙，說明
 
．
（7）食鹽放入水中，整杯水有咸味，說明
 
．
（8）可以將大量的氧氣壓縮到天藍(lán)色的鋼瓶中，是因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請判斷：物理變化可能包含化學(xué)變化，化學(xué)變化一定不包含物理變化．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生石灰變質(zhì)的原理（用化學(xué)方程表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外小組用下圖的裝置制取氫氣．再用制得的氫氣還原一定質(zhì)量的CuO和Cu2O的混合物，根據(jù)無水CaCl2的增重以測定混合物中CuO質(zhì)量．
序號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
裝置 堿石灰
（1）若制取的氫氣從左向右流向，上述裝置的連接順序是（填裝置序號）
 
接
 
接
 
接
 
接
 
接⑥．
（2）制取干燥、純凈的氫氣時，所需裝置的連接順序是（填各接口的代碼字母）
 
接
 
，
 
接
 
．
（3）若測得CuO、Cu2O混合物的總質(zhì)量為W g；混合物全部還原后U型管增重m g，則混合物中CuO的質(zhì)量為
 
g．
（4）裝置最后連接盛有堿石灰的干燥管的目的是
 
，若不連接此裝置，則測得的混合物中CuO的質(zhì)量
 
（填偏大、偏小或無影響）．
（5）若反應(yīng)后所得紅色物質(zhì)中有少量的Cu2O，則測得的混合物中CuO的質(zhì)量
 
（填偏大、偏小或無影響）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取4份等質(zhì)量的KClO3，向其中3份中分別加入少量等質(zhì)量的KMnO4、MnO2和Mn，分別在某溫度下加熱至質(zhì)量不再改變，測定產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．然后將剩余固體溶于足量水中，添加過物質(zhì)的組別中均有相同組成的不溶物．測定結(jié)果如表：
組別①②③④
加入物質(zhì)無KMnO4MnO2Mn
產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/g0m1m2m3
不溶物的質(zhì)量/g0w1w2w3
已知m1＞m2＞m3，下列關(guān)于此實驗的說法一定正確的是（　　）
A、3種物質(zhì)的加入都有利于KClO3分解制氧氣
B、殘留不溶物的質(zhì)量關(guān)系為w3＜w2＜w1
C、KMnO4是KClO3分解制氧氣效果最好的催化劑
D、不加入其他物質(zhì)時，KClO3未發(fā)生分解反應(yīng)

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