16.結合圖中實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標號的儀器名稱:①試管②錐形瓶;
(2)連接圖中B、E、F裝置可測量生成二氧化碳的體積,其導管口的連接順序為(填“b”或“c”)a→b→c→d.E裝置中植物油上方的空氣對測量結果沒有(填“有”或“沒有”)影響;
(3)常溫下,甲烷是一種密度比空氣小,極難溶于水的無色氣體.實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱來制取甲烷氣體,則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置為A(填裝置序號,下同),收集甲烷氣體用D裝置.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)因為二氧化碳能溶于水,所以水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,二氧化碳通入裝置內(nèi)使里面的壓強增大,水被壓入量筒內(nèi),所以里面的氣體對實驗結果無影響進行分析;
(3)根據(jù)實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,甲烷密度比空氣小,極難溶于水進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是錐形瓶;
(2)二氧化碳溶于水,水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,二氧化碳通入裝置內(nèi)使里面的壓強增大,水被壓入量筒內(nèi),就可以測出水的體積,即二氧化碳的體積,所以里面的氣體對實驗結果無影響,導管口的連接順序為a→b→c→d;
(3)實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,甲烷密度比空氣小,極難溶于水,所以實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置為A,收集甲烷氣體用D裝置.
故答案為:(1)試管,錐形瓶;
(2)b→c,沒有;
(3)A,D.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

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6.下列稱量、稀釋、分離、事故處理等的做法符合實際的是( 。
A.在潔凈的濾紙上放NaOH固體并在左盤上稱量,操作時最好戴上防護眼鏡
B.配制稀硫酸時,可先在量筒中加入一定量的濃硫酸,再慢慢注入水并不斷攪拌
C.分離KNO3和NaCl固體,采用加熱溶解、降溫結晶、過濾的方法
D.不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應立即用稀氨水沖洗,再涂上硼酸溶液

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7.實驗室長期盛放澄清石灰水的試劑瓶壁上常常會形成一層“白膜”,該“白膜”的名稱是碳酸鈣,這種“白膜”用水不能(填“能”或“不能”)洗去,原因:碳酸鈣不溶于水要除去這層“白膜”可先加入稀鹽酸(填名稱)將其溶解,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,再用清水沖洗干凈.

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4.如圖是實驗室常用的儀器,請用圖中儀器的名稱按要求填空:

(1)用于夾持試管的儀器是試管夾;
(2)取用粉末狀藥品時一般選用藥匙;
(3)用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管
(4)常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈;
(5)既可用作反應容器又能直接受熱的是試管.

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11.某同學按右圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行探究,結果發(fā)現(xiàn)實驗后天平不平衡,由此得出這個反應不符合質(zhì)量守恒定律的結論.這個結論是否正確?為什么?

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1.近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.
(1)“水是生命之源”,飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康.檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法煮沸.
(2)下列關于水的說法不正確的是②③(填序號).
①水能溶解很多種物質(zhì),是一種最常用的溶劑
②水通電可以得到氫氣和氧氣,說明水中含有氫氣和氧氣
③通過靜置、吸附、過濾、消毒得到的水是純凈物
④禁止使用含磷洗衣粉是防止水體富營養(yǎng)化的一項措施
⑤地球上水資源儲量豐富,但可利用的淡水卻很少.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列關于O2、CO2的說法正確的是( 。
A.都含有氧分子
B.CO2可用于滅火
C.植物的光合作用可將O2轉化成CO2
D.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水

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5.如圖是從元素周期表中截取的三種元素的信息,請回答下列問題.

(1)③中元素屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)若鈉離子的結構示意圖為則x=11.
(3)由①和②中元素組成的物質(zhì)的化學式為Na2O.

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17.下列說法正確的是( 。
A.在物理變化中,分子的組成和結構發(fā)生了改變
B.化學變化的過程就是分子的間隔和排列方式發(fā)生改變的過程
C.分子可以直接構成物質(zhì),原子不可以直接構成物質(zhì)
D.化學變化的實質(zhì)是破壞舊分子,形成新分子

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