10.某實(shí)驗(yàn)小組為檢驗(yàn)露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成,開展了以下探究活動.
【討論與交流】
(1)NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(用化學(xué)方程式回答)
(2)Na2CO3的水溶液呈堿性
【查閱資料】
(3)NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3
(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假設(shè)】猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2CO3;
猜想三:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】將待檢固體溶于水配成溶液,按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7(填“>”、“<”
或“=”),說明猜想一成立.
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量氯化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生;待沉淀不再產(chǎn)生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成紅色,說明猜想三成立.
【歸納與總結(jié)】很明顯,方案一的結(jié)論是錯誤的,理由是碳酸鈉的水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
【探究與拓展】為進(jìn)一步確定原固體的組成,該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)稱取26.6g待檢固體,按如圖所示過程實(shí)驗(yàn)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),請參照圖中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算:

(5)小組同學(xué)在稱量26.6g樣品時(shí),應(yīng)放在玻璃器皿中稱量,發(fā)現(xiàn)天平指針偏右,小組同學(xué)接下來的操作是繼續(xù)添加樣品至天平平衡.
(6)試求26.6g固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量.

分析 【討論與交流】
氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
【猜想假設(shè)】
猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2CO3;
猜想三:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
顯堿性的溶液顯堿性,pH小于7;
碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
【歸納與總結(jié)】
碳酸鈉水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
【探究與拓展】
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈉質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算氫氧化鈉質(zhì)量.

解答 解:【討論與交流】
(1)NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【猜想假設(shè)】
猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2CO3;
猜想三:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
故填:Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,說明猜想一成立.
故填:>.
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量氯化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生;待沉淀不再產(chǎn)生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成 紅色,說明猜想三成立.
故填:氯化鈣;紅.
【歸納與總結(jié)】
很明顯,方案一的結(jié)論是錯誤的,理由是碳酸鈉的水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
故填:碳酸鈉的水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
【探究與拓展】
(5)小組同學(xué)在稱量26.6g樣品時(shí),應(yīng)放在玻璃器皿中稱量,發(fā)現(xiàn)天平指針偏右,小組同學(xué)接下來的操作是繼續(xù)添加樣品至天平平衡.
故填:玻璃器皿;繼續(xù)添加樣品至天平平衡.
(6)設(shè)26.6g固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量為x,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是生成CO2的質(zhì)量,生成二氧化碳質(zhì)量為:26.6g+178.8g+150g-351g=4.4g,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
106          44
x           4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$,
 x=10.6g,
26.6g混合物中含有氫氧化鈉的質(zhì)量為:26.6g-10.6g=16g,
答:26.6g固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量為10.6g.

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.2016年冬天俄羅斯近40個(gè)地區(qū)爆發(fā)甲型N1H1流感疫情.過氧乙酸能殺滅甲型流感等病毒.其分子結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)過氧乙酸的敘述正確的是( 。
A.化學(xué)式為C2H3O3
B.相對分子質(zhì)量是66
C.完全燃燒生成CO2和H2O
D.其中所含的C,H,O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出是化合還是分解反應(yīng).
①實(shí)驗(yàn)室里固體純凈物制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,屬于分解反應(yīng).
②鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬于化合反應(yīng).
③磷條在空氣中燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,屬于化合反應(yīng).
④煅燒石灰石:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,屬于分解反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用.
(1)新材料的研制和使用促進(jìn)“中國制造”走向世界,釩鋼用于制造高鐵的鐵軌,它屬于①.(用下列對應(yīng)序號填空)
①金屬材料      ②無機(jī)非金屬材料       ③合成材料        ④復(fù)合材料
(2)某種含鐵粉的麥片,食用后在胃酸(鹽酸)作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)對鐵質(zhì)零件進(jìn)行“發(fā)藍(lán)”處理后,其表面會形成致密氧化膜,從而有效避免腐蝕.
①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是致密的氧化膜使鐵與氧氣和水隔絕.
②為檢驗(yàn)“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),由此可知“發(fā)藍(lán)”處理效果不好,因?yàn)镕e+CuSO4=FeSO4+Cu(用化學(xué)方程式表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
①過氧化氫制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
③電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
④甲烷燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
(1)小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取向一份土壤樣品,如果檢驗(yàn)結(jié)果呈酸性,從經(jīng)濟(jì)和可行性方面考慮,那么要改良此土壤的酸性,應(yīng)向農(nóng)田里施加Ca(OH)2(填化學(xué)式).
(2)小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng).)

Ⅰ.為了驗(yàn)證反應(yīng)①,小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成紅色.
Ⅱ.依據(jù)反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學(xué)反應(yīng)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3++H2O.
(3)請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)除去FeCl2溶液中少量的CuCl2,寫出主要操作步驟和化學(xué)方程式:
實(shí)驗(yàn)主操作步驟:加入過量鐵粉、過濾,化學(xué)方程式:Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.亞油酸具有降低人體血液中膽固醇及血脂的作用,它的化學(xué)式為C15H32O2,下列說法正確的是( 。
A.亞油酸中碳氧元素質(zhì)量比為9:16
B.亞油酸的相對原子質(zhì)量為280g
C.亞油酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為77.1%
D.每個(gè)亞油酸分子中含有1個(gè)氧分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用于洗氣、儲氣、收集氣體等.
①收集H2
②收集CO2; 
③干燥O2(瓶內(nèi)裝濃H2SO4);  
④測量生成CO的體積(瓶內(nèi)裝水,并配置量筒等).
其中可行的是(  )
A.①②③④B.只有②③④C.只有①②③D.只有①③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.請你參與下列探究:
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn),請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問,這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是 O2、SO2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與過量的 NaOH 溶液反應(yīng),生成 Na2SO3
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則較簡單的檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說明是氧氣.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有 NaOH 溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量. 寫出SO2與過量的 NaOH 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式S02+2NaOH=Na2S03+H2O.
(3)甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2.丙同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測氣體是H2
【實(shí)驗(yàn)探究】丙同學(xué)為了檢驗(yàn) H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇
指點(diǎn)火,聽到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,氣體在空氣中安靜的燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱. 
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是氫氣.
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案