分析 【討論與交流】
氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
【猜想假設(shè)】
猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2CO3;
猜想三:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
顯堿性的溶液顯堿性,pH小于7;
碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
【歸納與總結(jié)】
碳酸鈉水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
【探究與拓展】
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈉質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算氫氧化鈉質(zhì)量.
解答 解:【討論與交流】
(1)NaOH在空氣中變質(zhì)的原因是能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【猜想假設(shè)】
猜想一:固體全部為NaOH;
猜想二:固體全部為Na2CO3;
猜想三:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
故填:Na2CO3.
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,說明猜想一成立.
故填:>.
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量氯化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生;待沉淀不再產(chǎn)生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成 紅色,說明猜想三成立.
故填:氯化鈣;紅.
【歸納與總結(jié)】
很明顯,方案一的結(jié)論是錯誤的,理由是碳酸鈉的水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
故填:碳酸鈉的水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
【探究與拓展】
(5)小組同學(xué)在稱量26.6g樣品時(shí),應(yīng)放在玻璃器皿中稱量,發(fā)現(xiàn)天平指針偏右,小組同學(xué)接下來的操作是繼續(xù)添加樣品至天平平衡.
故填:玻璃器皿;繼續(xù)添加樣品至天平平衡.
(6)設(shè)26.6g固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量為x,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是生成CO2的質(zhì)量,生成二氧化碳質(zhì)量為:26.6g+178.8g+150g-351g=4.4g,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
106 44
x 4.4g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$,
x=10.6g,
26.6g混合物中含有氫氧化鈉的質(zhì)量為:26.6g-10.6g=16g,
答:26.6g固體混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量為10.6g.
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)式為C2H3O3 | |
B. | 相對分子質(zhì)量是66 | |
C. | 完全燃燒生成CO2和H2O | |
D. | 其中所含的C,H,O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 亞油酸中碳氧元素質(zhì)量比為9:16 | |
B. | 亞油酸的相對原子質(zhì)量為280g | |
C. | 亞油酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為77.1% | |
D. | 每個(gè)亞油酸分子中含有1個(gè)氧分子 |
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A. | ①②③④ | B. | 只有②③④ | C. | 只有①②③ | D. | 只有①③④ |
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