用碳還原一定質(zhì)量的氧化銅，充分反應后所得固體質(zhì)量比反應前固體質(zhì)量減少了4.4g．甲同學認為題目缺少數(shù)據(jù)，不能計算出參加反應的碳的質(zhì)量．乙同學經(jīng)認真審題分析，認為可以計算．   
 （1）你同意哪位同學的觀點？并幫乙同學算算．
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應物均為固體，生成物中只產(chǎn)生二氧化碳一種氣體，其他物質(zhì)均為固體，因此，固體減少的質(zhì)量為生成的二氧化碳的質(zhì)量，據(jù)此解決
解答：解：同意乙同學的觀點，
設參加反應的碳的質(zhì)量為x
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
12              44
x               4.4g
12
44
=
x
4.4g

解得：x=1.2g
答：參加反應的碳的質(zhì)量為1.2g．
點評：要學會運用質(zhì)量差解決問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)可用于區(qū)分NaOH溶液和Ca（OH）2溶液的是（　�。�
A、二氧化碳B、稀鹽酸
C、碳酸鈉溶液D、氯化鐵溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合圖回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外學習小組對過氧化氫的分解反應進行探究，實驗條件及產(chǎn)生的現(xiàn)象見下表：
  實驗序號 實驗溫度/0C 催化劑 5%H202溶液體積/mL     實驗現(xiàn)象
    （1）     20   無     10     無明顯現(xiàn)象
    （2）     50   無     10     有氣泡產(chǎn)生
    （3）     20  1g CuCl2     10     有氣泡產(chǎn)生
    （4）     20  1g FeCl3     10 有氣泡產(chǎn)生[快慢與（3）不同]
根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）寫出實驗（4）的化學式表達式
 
；
（2）實驗（1）與（2）的目的是探究
 
；
（3）實驗（3）與（4）的目的是探究
 
；
（4）為了進一步探究FeCl3在溶液中起催化作用的是什么離子，還應進一步設計實驗，請根據(jù)提出的假設填寫實驗報告內(nèi)容（資料顯示Na+、S042-對此反應無催化作用）；
    提出假設     實驗步驟及實驗結論
假設l：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O 最不可能的猜想，理由是
 
假設2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-（氯離子） 向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的NaCl，然后把帶火星的木條伸入試管中
實驗現(xiàn)象：
 

實驗結論：
 
假設3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+（鐵離子） 向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的硫酸鐵 Fe2（SO4）3，把帶火星的木條伸入試管中．
實驗現(xiàn)象：
 

實驗結論：真正催化分解H2O2的是氯化鐵（FeCl3）溶液中的Fe3+（鐵離子）
（5）為了證明FeCl3是該反應的催化劑，還需：①驗證FeCl3在反應前后質(zhì)量不變；②驗證
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在80克15%的硝酸鈉溶液中，再加入20克5%的硝酸鈉溶液，求混合后溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的裝置．請據(jù)圖回答：

（1）寫出儀器①的名稱
 
．收集某氣體只能采用E裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是
 
（填序號）；
（3）實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣．為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序是
 
（填選項）．
A．a(chǎn)→b→c→d          B．b→a→c→d          C．c→d→a→b       D．d→c→b→a．

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)、人類生活與化學有著密切的關系，請你用C、H、O、Ca、Cl五種元素中的一種或幾種（可重復使用）寫出符合下列要求的化學符號或物質(zhì)的化學式：
（1）一種有毒氣體，可用于鐵的冶煉
 

（2）少量存在于人體胃液中，可幫助消化的酸性物質(zhì)
 
；
（3）林則徐虎門硝煙使用的生石灰
 

（4）可用于改良酸性土壤的堿
 

（5）既可以用來滅火，又可以用于人工降雨的物質(zhì)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

多少克水和110克二氧化碳中氧元素的質(zhì)量相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明、小華和小林三位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關性質(zhì)進行研究，請回答下列問題．
（1）小明同學用KMnO4固體制取O2，應選用圖中的
 
裝置（填編號），
該反應的化學方程式為
 
；當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是
 
．
（2）小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，試用最簡便的方法驗證他制取的氣體
 
．

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