選項 | 1 | 2 | 3 |
A | 懸濁液 | 乳濁液 | 溶液 |
B | 蛋白質(zhì) | 脫氧核糖核酸 | 染色體 |
C | 昆蟲 | 脊椎動物 | 動物 |
D | 種群 | 群落 | 生態(tài)系統(tǒng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)懸濁液、乳濁液都屬于溶液進(jìn)行分析;
B、根據(jù)蛋白質(zhì)包含脫氧核糖核酸,脫氧核糖核酸包含染色體進(jìn)行分析;
C、根據(jù)昆蟲、脊椎動物都屬于動物進(jìn)行分析;
D、根據(jù)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、群體、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈進(jìn)行分析.
解答 解:A、懸濁液、乳濁液都屬于溶液,故A錯誤;
B、蛋白質(zhì)包含脫氧核糖核酸,脫氧核糖核酸包含染色體,故B錯誤;
C、昆蟲、脊椎動物都屬于動物,故C錯誤;
D、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、群體、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈,故D正確.
故選:D.
點評 物質(zhì)的分類是重點的基礎(chǔ)化學(xué)知識,但卻是學(xué)習(xí)難點之一,要能正確地、合理地對物質(zhì)作出正確分類,首先要理解物質(zhì)分類的有關(guān)概念,抓住概念間的相互關(guān)系和本質(zhì)區(qū)別.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放 | B. | 用淘米水澆花 | ||
C. | 隨意丟棄廢舊電池 | D. | 使用節(jié)水型座便器 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 給試管里的固體加熱時試管口稍向下傾斜 | |
B. | 濃硫酸沾到皮膚上,立即用水沖洗 | |
C. | 給蒸發(fā)皿加熱時,要在蒸發(fā)皿底部墊上石棉網(wǎng) | |
D. | 課本中測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的裝置中的紅磷也可用木炭代替 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 給銅綠加熱有二氧化碳生成 | |
B. | 銅綠與稀鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生 | |
C. | 碳酸氫銨受熱時有白煙產(chǎn)生 | |
D. | 將二氧化碳通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液逐漸褪色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將氣體收集在集氣瓶中,用燃著的木條檢驗 | |
B. | 將氣體收集在集氣瓶中,加入澄清石灰水檢驗 | |
C. | 將澄清石灰水加入到可樂飲料中 | |
D. | 將可樂飲料中的氣體通入澄清石灰水中檢驗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 耐高溫的特性 | B. | 電學(xué)特性 | C. | 光學(xué)特性 | D. | 生物功能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
①把品紅試紙放入水中 | 試紙不褪色 | 猜想1不成立 |
②把品紅試紙放入干燥的氯氣中 | 試紙不褪色 | 猜想2不成立 |
③把品紅試紙放入干燥的鹽酸中 | 試紙不褪色 | 猜想3不成立 |
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