如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題．
（1）從圖中可以看出，化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒是
 
；
（2）該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式（方程式）為：
 
；
（3）以上物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
；
（4）C物質(zhì)中Cl的化合價(jià)為
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，通過(guò)各分子的結(jié)構(gòu)分析反應(yīng)的方程式情況，同時(shí)依據(jù)化學(xué)變化中最小的微粒是原子，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物等回答即可．
解答：解：（1）由該反應(yīng)可以看出：化學(xué)變化前后分子的種類發(fā)生了改變，而原子的種類沒(méi)有變化，故原子是化學(xué)變化中最小的微粒；
（2）由圖示分子的結(jié)構(gòu)情況可知該反應(yīng)的方程式為H2O+Cl2=HClO+HCl；
（3）單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，故B氯氣屬于單質(zhì)．
（4）C是HClO，其中氫的化合價(jià)為+1價(jià)，氧的化合價(jià)為-2價(jià)，所以氯的化合價(jià)為+1價(jià)；
故答案為：（1）原子；（2）H2O+Cl2=HClO+HCl；（3）Cl2；（4）+1．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)圖示得出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，然后根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、將燃著的木條伸入充滿氣體的集氣瓶中，木條熄滅則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳
B、將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置，石灰水表面會(huì)有一層白膜生成
C、將紫色石蕊試液滴入某無(wú)色溶液呈現(xiàn)紅色，該溶液中一定溶有二氧化碳
D、鐵生銹和動(dòng)植物呼吸都屬于緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣中適量的二氧化碳對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)有重要的意義，但是，近幾十年來(lái)，由于人類某些運(yùn)動(dòng)，使空氣中二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，給人類帶來(lái)嚴(yán)重危害．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題．
（1）寫出一個(gè)生成二氧化碳的化合反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
；
（2）植物光合作用時(shí)，二氧化碳和水在太陽(yáng)光的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學(xué)方程式為：
 
；
（3）為降低空氣中二氧化碳含量，遏制溫室效應(yīng)的加劇，請(qǐng)你從排放和吸收兩個(gè)角度分別提出一條合理化建議：
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，乳酸成為人們研究的熱點(diǎn)之一，它在醫(yī)藥、食品等行業(yè)中有廣闊的應(yīng)用前景，乳酸的化學(xué)式為C3H6O3．試計(jì)算：
（1）乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？
（2）乳酸中各元素的質(zhì)量比；
（3）乳酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（4）180g乳酸所含氧元素的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在探究二氧化碳與水的反應(yīng)中，某同學(xué)做了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，（Ⅰ）第一朵小花噴上稀醋酸，（Ⅱ）第二朵小花噴上水，（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，（Ⅳ）第四朵小花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可觀察到：實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中紫花沒(méi)有變色，實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅳ中紫花變?yōu)榧t色．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ證明了
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅲ證明了
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅳ紫花變?yōu)榧t色的原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

燃燒和滅火
火是最常見、最普通的一種化學(xué)現(xiàn)象，人類的生產(chǎn)和生活都離不開火，因此我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)和使用火．
（1）燃燒是人類最早認(rèn)識(shí)并利用的一類化學(xué)反應(yīng)，許多成語(yǔ)也與燃燒有關(guān)．根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件，成語(yǔ)“眾人拾柴火焰高”的化學(xué)原理是
 
，要達(dá)到“火焰高”的目的除“眾人拾柴”外，還必須具備的條件是
 
；
 
．
（2）不同的火災(zāi)所采取的滅火方式也不相同．
①燃?xì)庠钇鸹�，滅火時(shí)通常首先
 
；
②撒在地上的柴油著火用干沙蓋滅的原理是
 
；
③請(qǐng)你舉出一種與上述兩種滅火原理不同的滅火方法
 
．
（3）某班同學(xué)準(zhǔn)備以“火的‘功’與‘過(guò)’”為題舉行一場(chǎng)辯論會(huì)．根據(jù)你對(duì)“火”的理解．請(qǐng)你選擇“火的功大于過(guò)”或“火的過(guò)大于功”其中一種觀點(diǎn)，說(shuō)明的主要論點(diǎn)．
你觀點(diǎn)是
 
．
你的主要論點(diǎn)（答出兩方面即可）：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問(wèn)題；
（1）B接電極產(chǎn)生的是
 
（填“氫氣”或“氧氣”）；產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為
 
．
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則該元素原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子，它屬于
 
元素（類型），在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得”、“失”）電子形成
 
離子（填“陰”或“陽(yáng)”），由該元素原子形成的離子符號(hào)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們生活的世界由豐富多彩的物質(zhì)組成，物質(zhì)是由微小的粒子組成的．請(qǐng)你分別寫出符合下列要求的一種物質(zhì)：由原子構(gòu)成的物質(zhì)
 
，由分子構(gòu)成的物質(zhì)
 
．

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