17. A、B、C、D、E、F及甲、乙均為初中化學(xué)常見物質(zhì),請回答下列問題:
(1)甲為氧化物,能與溶液A反應(yīng)得到黃色溶液,則甲的化學(xué)式為Fe2O3
(2)乙為廚房中常用的調(diào)味品,可由A、B兩種溶液發(fā)生中和反應(yīng)得到,A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O
(3)固體C常用于改良酸性土壤,且C與D反應(yīng)可得到B,該反應(yīng)屬于基本類型中的復(fù)分解反應(yīng),其中D的化學(xué)式為Na2CO3,指出D的一種用途用作洗滌劑,或制造玻璃,制取氫氧化鈉等
(4)已知上述物質(zhì)間存在如圖所示的關(guān)系(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系;“-”表示反應(yīng)關(guān)系),其中E與F均為氧化物,則E的化學(xué)式為H2O.F與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 稀鹽酸能和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,氯化鐵溶液是黃色的;
氯化鈉是廚房中常用的調(diào)味品,稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)即屬于復(fù)分解反應(yīng),也屬于中和反應(yīng);
氫氧化鈣屬于堿,常用于改良酸性土壤,氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉,稀鹽酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
稀鹽酸能和某些物質(zhì)反應(yīng)生成水,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣.

解答 解:稀鹽酸能和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,氯化鐵溶液是黃色的;
氯化鈉是廚房中常用的調(diào)味品,稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)即屬于復(fù)分解反應(yīng),也屬于中和反應(yīng);
氫氧化鈣屬于堿,常用于改良酸性土壤,氫氧化鈣能和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉,稀鹽酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
稀鹽酸能和某些物質(zhì)反應(yīng)生成水,氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,因此甲是氧化鐵,乙是氯化鈉,A、B、C、D、E、F分別是稀鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、水、二氧化碳;
(1)氧化鐵屬于氧化物,能與稀鹽酸反應(yīng)得到黃色溶液氯化鐵溶液,氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3
故填:Fe2O3
(2)氯化鈉是廚房中常用的調(diào)味品,可由稀鹽酸和氫氧化鈉兩種溶液發(fā)生中和反應(yīng)得到,稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
故填:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(3)氫氧化鈣常用于改良酸性土壤,能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,屬于復(fù)分解反應(yīng),其中D是碳酸鈉,碳酸鈉的化學(xué)式為Na2CO3,常用作洗滌劑,或制造玻璃,制取氫氧化鈉的原料等.
故填:復(fù)分解反應(yīng);Na2CO3;用作洗滌劑,或制造玻璃,制取氫氧化鈉等.
(4)E是水,水的化學(xué)式為H2O;
F是二氧化碳,和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:H2O;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.使用天平前應(yīng)先把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處,檢查天平是否平衡.稱量時砝碼放右盤,稱量物放左盤.小明同學(xué)在左盤紙上放置氯化鈉,右盤紙上放置10克砝碼,游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖所示,此時天平平衡,則被稱量的氯化鈉的質(zhì)量為12.7克.如果砝碼和食鹽放顛倒了,稱得實驗的質(zhì)量是7.3克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.小明同學(xué)在化學(xué)課上提出:可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體.就這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的哪個環(huán)節(jié)( 。
A.建立假設(shè)B.設(shè)計實驗C.收集證據(jù)D.交流反思

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.
(1)圖中序號①所對應(yīng)的儀器名稱是錐形瓶;
(2)若要制取一瓶氧氣,用來做蠟燭燃燒,并驗證燃燒產(chǎn)物的實驗,所選裝置的連接順序為ac(填小寫字母序號);
(3)若要收集一瓶二氧化碳氣體,選用的裝置為C(填序號),選該裝置的原因是二氧化碳能溶于水,密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.為了測定某石灰石礦樣的純度(其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),某同學(xué)按如下流程進行實驗:用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重量計算礦樣的純度.實驗過程中所取礦樣的質(zhì)量為10g.實驗裝置如圖所示:
(1)A為溶解礦樣的裝置,若已經(jīng)準(zhǔn)備了長頸漏斗、雙孔橡膠塞、導(dǎo)氣管,為了完成溶解至少還需要的實驗儀器是廣口瓶(或錐形瓶、大試管、燒瓶)
(2)A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)B中所盛的試劑是濃硫酸
(4)根據(jù)如圖裝置進行實驗,下列情況會使實驗結(jié)果產(chǎn)生偏差的是①②③④
①實驗開始A、B裝置以及導(dǎo)氣管內(nèi)殘留有少量空氣
②進入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體
③氣體通過速度過快,CO2來不及被NaOH溶液全部吸收
④實驗結(jié)束時,系統(tǒng)內(nèi)還殘留有少量CO2氣體
(5)將插入溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡(圖中的D),有利于提高實驗的準(zhǔn)確度,其理由是可以增大氣體與溶液的接觸面積,使氣體被充分吸收
(6)改進實驗裝置并進行正確操作可以準(zhǔn)確測出礦樣的純度,若此時C裝置在實驗前后其質(zhì)量增加了3.6g,則該礦樣的純度為82%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:

該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.圖所示的基本實驗操作中正確的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.太陽能電池的生產(chǎn)需要純硅,工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如圖所示:

(1)上述步驟中屬于物理變化的是步驟Ⅱ(填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”).
(2)寫出步驟Ⅰ發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:Si+2Cl2$\frac{\underline{\;460℃\;}}{\;}$SiCl4;
(3)步驟Ⅲ使用氫氣前,一定要檢驗純度;其方法是用拇指堵住集滿氫氣的試管口,靠近酒精燈火焰,移開拇指點火;步驟Ⅲ反應(yīng)的產(chǎn)物除了純硅外,還有一種產(chǎn)物的化學(xué)式為HCl,該產(chǎn)物是由分子 構(gòu)成的(填“分子”、“原子”、“離子”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.A~J是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件已略去),其中A是一種液體,H是一種紅色粉末,J的溶液呈黃色.已知在高溫下單質(zhì)碳能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成金屬單質(zhì)和二氧化碳.

請回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)E物質(zhì)的組成中一定含有碳和氫元素元素.
(3)反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是③.
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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