9.10.6gNa2CO3與100gCa(OH)2 的溶液恰好完全反應(yīng),則生成沉淀多少克?所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

分析 碳酸鈉與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液;由參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,列式計(jì)算出生成沉淀的質(zhì)量、生成氫氧化鈉的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.

解答 解:設(shè)生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量為x,生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y,
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
           106    100      80
          10.6g    x       y
$\frac{106}{100}=\frac{10.6g}{x}$     x=10g
$\frac{106}{80}$=$\frac{10.6g}{y}$      y=8g
$\frac{8g}{10.6g+100g-10g}×$100%≈8.0%.
答:生成沉淀10g,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.0%.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握利用化學(xué)方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算即可正確解答本題,反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量的方法一般是用所加的所有物質(zhì)的質(zhì)量總和-生成氣體的質(zhì)量(或生成沉淀的質(zhì)量).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水,下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.1 g氧氣和8 g氫氣反應(yīng)生成9 g水
B.4.5 g氧氣和4.5 g氫氣反應(yīng)生成9 g水
C.6 g氧氣和3 g氫氣反應(yīng)生成9 g水
D.8 g氧氣和1 g氫氣反應(yīng)生成9 g水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.按要求用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氮原子2N;
(2)3個(gè)氫分子3H2;
(3)鎂離子Mg2+
(4)氫氧根離子OH-;
(5)正三價(jià)的鐵元素$\stackrel{+3}{Fe}$;
(6)12個(gè)鈣離子12Ca2+;
(7)3個(gè)硫酸根離子3SO42-;
(8)一氧化氮中氮顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{N}$O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.人們?yōu)榱酥庇^地描述物質(zhì)的構(gòu)成,用一個(gè)小球來代表原子或離子,用兩個(gè)(或更多)小球結(jié)合起來代表分子;用小球的體積大小表示原子或離子的體積大。鐖D是一些原子或分子的模型.請(qǐng)根據(jù)下面的信息回答下列問題:

(1)氧分子的小球模型為
(2)如圖是用小球模型表示的一種化學(xué)反應(yīng)

①上述微觀模擬圖中發(fā)生變化的粒子是分子,沒有發(fā)生變化的粒子是原子
②請(qǐng)根據(jù)圖中信息,寫出相應(yīng)的表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
稀釋濃硫酸
B.
蒸發(fā)食鹽水
C.
除去CO中的CO2
D.
測溶液pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是(  )
A.鋁鍋比鐵鍋好B.吸煙強(qiáng)身健體
C.我國早在商代就制造鐵器D.碳可以燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.電解水生成了氫氣和氧氣
B.鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放出大量的熱,生成白色氧化鎂
C.用吸管向澄清石灰水吹氣,澄清石灰水變渾濁
D.蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列敘述正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
B.空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)中,可以將紅磷換成鐵絲
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.學(xué)習(xí)氧氣的制取和性質(zhì)時(shí),某化學(xué)興趣小組用如圖1所示裝置進(jìn)行有關(guān)探究:
(1)若使用分解過氧化氫制取氧氣,可選用的制取裝置是B,若使用分解高錳酸鉀制取氧氣,可選用的制取裝置時(shí)A;
(2)他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其主要操作有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥搬酒精燈;⑦從水槽中挪出導(dǎo)氣管.
正確的操作順序是②①③④⑤⑦⑥,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)所屬的類型是分解反應(yīng);
(3)如何檢查上題中A裝置的氣密性?
(4)若用排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,共選用的裝置如圖2所示.
①要得到平穩(wěn)的集氣瓶,應(yīng)選用的方式裝置是甲(填“甲”或“乙”);
②某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用丙裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,其原因是裝置漏氣;
③若用丙裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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