氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,可用下列圖示宏觀描述.

試回答下列問(wèn)題:
(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:______.
(2)除化學(xué)方程式本身表示的意義外,從如圖中你還得到哪些信息?(寫出兩條即可)
①______;②______.

解:
(1)由反應(yīng)的過(guò)程圖可知,反應(yīng)由氫分子與氧分子反應(yīng)生成水分子,因此反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣水;
(2)反應(yīng)前后分子構(gòu)成發(fā)生改變,但構(gòu)成分子的原子種類、個(gè)數(shù)均沒(méi)有改變,因此可知:化學(xué)變化中分子可分原子不可分、一個(gè)水分子是由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成等;
故答案為:(1)氫氣+氧氣水;(2)化學(xué)變化中分子可分原子不可分;一個(gè)水分子是由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成(其他合理答案亦可).
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)過(guò)程圖中分子,判斷反應(yīng)中的物質(zhì),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(2)對(duì)比反應(yīng)中分子的構(gòu)成,歸納出反應(yīng)中所表現(xiàn)出現(xiàn)的規(guī)律.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)微觀示意圖,明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個(gè)數(shù),根據(jù)微觀與宏觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系,可以達(dá)到對(duì)所發(fā)生反應(yīng)的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,可用下列圖示微觀描述.
精英家教網(wǎng)
試回答下列問(wèn)題:
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)除化學(xué)方程式本身表示的意義外,從上圖中你還得到哪些物質(zhì)分類、組成結(jié)構(gòu)信息?(寫出兩條即可)
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.可用下列圖示描述.
精英家教網(wǎng)
(1)根據(jù)圖示描述寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)根據(jù)圖示你還得到哪些信息(寫出兩條即可)
 

(3)寫出參加反應(yīng)的精英家教網(wǎng),精英家教網(wǎng)和生成的精英家教網(wǎng)分子個(gè)數(shù)比
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,可用下列圖示宏觀描述.
精英家教網(wǎng)
試回答下列問(wèn)題:
(1)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(2)除化學(xué)方程式本身表示的意義外,從如圖中你還得到哪些信息?(寫出兩條即可)
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程可用如圖所示微觀描述.

(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2+O2
 一定條件 
.
 
2H2O
2H2+O2
 一定條件 
.
 
2H2O

(2)除化學(xué)方程式本身表示的意義外,從上圖中你還能得到哪些信息?(至少寫1條)
化學(xué)變化中分子可分原子不可分
化學(xué)變化中分子可分原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程可用圖示微觀描述.
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
,屬于
化合
化合
反應(yīng).
(2)除化學(xué)方程式本身表示的意義外,從圖中你還能得到哪些信息?(至少寫2條)
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分而原子不能再分
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分而原子不能再分
;
一個(gè)水分子是由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
一個(gè)水分子是由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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