分析 A、(1)根據(jù)營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源分析;
(2)根據(jù)分子在不停地運動的特征分析;
(3)天然氣主要成分是甲烷,甲烷完全燃燒生成水和二氧化碳進行分析;
B、本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)雞蛋中含有蛋白質(zhì);面包中富含淀粉,淀粉屬于糖類;
(2)“花香撲鼻”的原因是分子在不停地運動,香味的微粒通過運動分散到周圍的空氣中;
(3)天然氣主要成分是甲烷,化學(xué)式是:CH4;甲烷完全燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氨氣中氮元素顯-3價,可表示為:${\stackrel{-3}{N}}_{\;}$H3;
(5)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖是:;
(6)人體中含量最多的物質(zhì)是水,其化學(xué)式為:H2O.
(7)硝酸鉀中的陰離子為硝酸根,根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此硝酸根離子表示為:NO3-;
故答案為:(1)A;D;(2)分子在不停地運動;(3)CH4;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(4)${\stackrel{-3}{N}}_{\;}$H3; (5); (6)H2O; (7)NO3-;
點評 本題主要考查知識點較多,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸 | B. | 二氧化碳固體 | C. | 氫氧化鈉固體 | D. | 氯化鈉固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為治理霧霾,禁止使用化石燃料 | |
B. | 變廢為寶,將地溝油轉(zhuǎn)化為航空燃油 | |
C. | 秸稈回收利用,不露天焚燒 | |
D. | 城市道路使用太陽能景觀燈,節(jié)能又環(huán)保 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X>Cu>Y | B. | Cu>X>Y | C. | Y>Cu>X | D. | X>Y>Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
在一支試管中加入5mL 15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管 | 有氣泡冒出,木條復(fù)燃 | FeCl3溶液可以催化分解H2O2 |
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