【題目】一定條件下，在一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應前后各物質的質量如圖所示。則x＝_____；W由_____元素組成；該反應的化學方程式中O2與W化學計量數(shù)之比為_____。

【答案】11 碳、氫、氧 3：2

【解析】

由于四種物質中W和氧氣質量減小，所以是反應物，且反應物的總質量是8g+（20g-8g）=20g，而水的質量增加，且增加值是10g-1g=9g，依據(jù)質量守恒定律參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和，所以二氧化碳必是生成物且生成的質量是20g-9g=11g；此反應的表達式可表示為W+O2→CO2+H2O，根據(jù)質量守恒定律，由反應表達式可以看出W中一定含有碳氫兩種元素，是否含有氧元素則要通過生成物中的C、H元素的質量與W的質量進行比較，生成的水中氫元素的質量為：9g×=1g，二氧化碳中碳元素的質量：11g×=3g，兩者的質量和為4g，所以可判斷W中含有氧元素，氧元素的質量為4g，W中碳、氫、氧元素原子個數(shù)比為：：：=1：4：1，化學式為：CH4O，故該反應的方程式為2CH4O +3O22CO2+4H2O，化學方程式中O2與W化學計量數(shù)之比為3：2。

故填：11；C、H、O；3：2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）圖1是測定空氣中氧氣含量的實驗，該實驗中紅磷燃燒產(chǎn)生大量_____，水倒流入集氣瓶約_____體積，該反應的表達式為_____；若測定結果偏小，可能的原因是_____；

（2）對于圖1實驗，某同學進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如圖2所示：圖2中對具支試管進行加熱，夾持試管的儀器是_____，圖2改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是_____、_____；

（3）圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置。實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，_____四射，生成黑色固體，該反應的表達式為_____；改進后裝置具有的優(yōu)點是_____（填序號）。

①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優(yōu)化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表的一部分，請根據(jù)表中提供的信息按要求填空：

3Li
鋰

4Be
鈹

5B
硼

①

7N
氮

②

9F
氟

10Ne
氖

③

12Mg
鎂

④

14Si
硅

⑤

16S
硫

17Cl
氯

18Ar
氬

（1）由⑤元素組成的單質在空氣中燃燒的化學方程式為 。

（2）由①②③三種元素組成的物質為 。

（3）在元素周期表中，同一行元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。

（1）寫出標號儀器①的名稱：____________。

（2）實驗室可以選擇裝置_______________(填字母)制取并收集CO2氣體，該反應的化學方程式是________________。

（3）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2。實驗室制取SO2選擇的裝置是B，若選擇F裝置收集SO2，氣體應該從_________(填“a”或“b”)口進入，實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組圍繞“氧氣的實驗室制取與性質”進行了一系列實驗。

（1）請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式_____。

（2）請寫出乙圖①中木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式_____。

（3）乙圖中，圖①反應完畢蓋好玻璃片，將集氣瓶倒置（如圖②），玻璃片未掉下來的原因是什么？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合圖示裝置回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是：_______。

（2）如果要收集比較干燥的氧氣，則選用_______裝置收集；實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_________，該反應的文字表達式為___________________。

（3）若采用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則對A裝置進行的改進是____________，還需在試管口放__________ ，目的是防止___________。實驗結束時應先撤離導管再熄滅酒精燈，否則會導致__________，該反應的文字表達式為________________。

（4）檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是___________。

（5）某初三化學興趣小組同學，在對氧氣性質進行探究時，設計了如下實驗：

①小李同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因可能是_______；另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是______，該反應的文字表達式為__________， 該反應所屬的基本反應類型是______。

②從某網(wǎng)頁上查閱到如下信息：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%～50%之間。為探究更加具體和準確的數(shù)據(jù)，興趣小組的同學用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣，通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分數(shù)和有關實驗現(xiàn)象如下表：

1號瓶

（通入34%的氧氣）

2號瓶

（通入35%的氧氣）

3號瓶

（通入36%的氧氣）

4號瓶

（通入37%的氧氣）

這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學立即反對，理由是____________，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為_____________（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列化學方程式

（1）木炭還原氧化銅_____________________________________

（2）過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣 ______________

（3）實驗室制取二氧化碳的反應原理______________________

（4）用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣_____________________

（5）氫氣的燃燒__________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲組同學組裝了下圖實驗裝置，驗證一氧化碳的部分性質并驗證產(chǎn)物．實驗時，在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳，然后繼續(xù)實驗．

（1）B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為：__________；

（2）實驗過程中C裝置現(xiàn)象是____________，反應前先通一氧化碳的目的是______；

（3）下列對該實驗的分析正確的是______（選填編號）．

①實驗結束時應先熄滅D處酒精燈。

②反應開始后通入一氧化碳的質量等于C中增加的質量。

③反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳可防止C中液體被倒吸。

（4）反應結束時B中固體減少的質量為0.8g,則C中增加的質量為______ g.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上可以用FeSO4制取鐵。

方案一：FeSO4Fe2O3Fe

(1)已知FeSO4在高溫的條件下會生成Fe2O3和兩種硫的氧化物，請寫出相應的化學方程式___。

(2)實驗室中完成反應2時，固體顏色的變化是____。

方案二：已知FeCO3FeO +CO2↑；C +CO22CO

(3)硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可以用作氮肥，其中N元素的質量分數(shù)為___。

反應Ⅱ中往往還加入碳酸鈣，碳酸鈣能將煤燃燒生成的含硫物質除去。焙燒時間與鐵金屬化率的轉化關系如圖：

(4)曲線a、b差異的原因是_____。

(5)反應Ⅱ加入煤的作用是______、_____。粗鐵粉中一定含有的雜質為_____。

（反思）工業(yè)上常采用方案二制取粗鐵粉。請分析不用方案一的原因是___。

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