3．請(qǐng)?jiān)谙铝锌崭駜?nèi)填入相應(yīng)的符號(hào)或名稱(chēng)：
氫元素H  氧元素O  H2O水  CO2二氧化碳．

分析 書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)．
化合物化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”，化學(xué)式中的下標(biāo)表示構(gòu)成這個(gè)分子的原子個(gè)數(shù)，有時(shí)不用讀，有時(shí)為了區(qū)分不同價(jià)態(tài)的同種元素組成的化合物，需要讀出化學(xué)式中的下角標(biāo)，如SO2、P2O5等；據(jù)此進(jìn)行分析解答

解答 解：氫元素、氧元素的元素符號(hào)分別是H、O．
H2O是水的化學(xué)式，讀作水．
CO2從右向左讀，讀作二氧化碳．
故答案為：H；O；水；二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的讀法、元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法（“一大二小”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．只生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定屬于氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
D．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，但保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒不一定是分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將氯酸鉀、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后，試管內(nèi)殘留固體物質(zhì)有（　�。�
A．1種B．2種C．3種D．4種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．礦泉水B．空氣C．蒸餾水D．酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列儀器裝了液體藥品后，能直接在火焰上加熱（不需墊石相同）的是（　　）
①燒瓶②試管③燒杯④蒸發(fā)皿．
A．②和④B．①和③C．①和④D．①和②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．無(wú)土栽培是一種在營(yíng)養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，有良好的發(fā)展前景．某課外實(shí)驗(yàn)小組要配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硝酸鉀溶液用于配制營(yíng)養(yǎng)液．
（1）需硝酸鉀和水各多少克？
（2）若使該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍，采取向此溶液中加入硝酸鉀的辦法，應(yīng)加入硝酸鉀多少克？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．今年我省涼山州遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各縣采取措施積極抗旱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水；生活中若要將硬水軟化可采用加熱煮沸的方法；
（2）有些村民往取回的渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入活性炭進(jìn)行吸附，發(fā)生的變化屬于物理變化；
（3）做水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用帶火星的木條檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體，點(diǎn)燃?xì)錃庵绊汄?yàn)純．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．小明非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，并樂(lè)于活用化學(xué)知識(shí)．
（1）小明放學(xué)一進(jìn)家門(mén)就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．
（2）吃完飯后小明幫媽媽洗碗，他知道洗潔精可以輕松地除去碗上的油污，那么在除油污的過(guò)程里洗潔精起了乳化作用．
（3）洗完碗后小明又發(fā)現(xiàn)家里的熱水沒(méi)有了，于是小明準(zhǔn)備向電茶壺里加一些水，可打開(kāi)茶壺后小明驚訝地發(fā)現(xiàn)壺底有大量的水垢，請(qǐng)問(wèn)小明會(huì)向壺中加入廚房中哪種調(diào)味品食醋以除去水垢．
（4）除完水垢后小明很開(kāi)心，他下樓到車(chē)庫(kù)推出好久沒(méi)騎的自行車(chē)，天啦!坑爹！鏈條上銹跡斑斑，小明想家里要是有稀鹽酸就好了，請(qǐng)聰明的你寫(xiě)出少量的稀鹽酸和鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（5）在樓下玩了一會(huì)后小明覺(jué)得口渴，于是便跑回家想弄杯糖茶喝喝，他用勺子取了一大勺糖放入杯子中并倒了半杯冷水，小明用筷子攪拌了好久，發(fā)現(xiàn)杯底還有一部分糖，請(qǐng)問(wèn)在此時(shí)此杯糖茶是飽和溶液（飽和或不飽和溶液），若小明想讓糖繼續(xù)溶解他應(yīng)該咋做加入水，或升高溫度（寫(xiě)出一種方法）．
（6）小明糖茶沒(méi)喝完，媽媽回來(lái)了，媽媽給小明買(mǎi)了“泗中”牌芝麻醬，我們都知道芝麻醬含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．如圖為芝麻醬標(biāo)簽的一部分．
①圖中鈣、鐵、硒是指D（填字母序號(hào)）．
A．分子  B．原子  C．單質(zhì)   D．元素
②芝麻醬中含鐵量比豬肝高出一倍多，因此多食用芝麻醬，可以預(yù)防的疾病是貧血．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置來(lái)制取氧氣，請(qǐng)按要求填寫(xiě)：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)
①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
（2）用A裝置制氧氣時(shí)，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口，把導(dǎo)管的一端浸在水里，兩手緊貼其外壁，此項(xiàng)操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（3）若用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)，則要將一團(tuán)棉花放在試管口的地方，原因是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．
（4）如果用D裝置收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿(mǎn)：將帶火星的木條伸入集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則已滿(mǎn)；
（5）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體；
實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因瓶底未倒水或鋪細(xì)沙．

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