17.如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗;b水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室也可加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào),下同)A,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)探究小組用裝置F做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),集氣瓶底部的液體一般是水,其作用是防止高溫的熔化物炸裂瓶底,該小組未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是氧氣濃度低,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣的反應(yīng)是固體,反應(yīng)條件是加熱,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)玻璃是熱的玻璃導(dǎo)體,做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),集氣瓶底部的液體一般是水,作用是防止高溫的熔化物炸裂瓶底,氧氣濃度低,鐵絲不會(huì)分?jǐn)?shù)燃燒,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗,b是水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣的反應(yīng)是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)玻璃是熱的玻璃導(dǎo)體,做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),集氣瓶底部的液體一般是水,作用是防止高溫的熔化物炸裂瓶底,氧氣濃度低,鐵絲不會(huì)發(fā)生燃燒,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗,水槽;
(2)A,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(3)水,防止高溫的熔化物炸裂瓶底,氧氣濃度低,鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)金屬,有下列幾種說(shuō)法:①青銅屬于合金;②鐵生銹是鐵與水和氧氣共同作用的結(jié)果;③根據(jù)金屬與稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度比較Al、Zn、Fe的活動(dòng)性強(qiáng)弱;④向含有Cu(NO32和AgNO3的混合溶液中加入Fe粉,得到的濾渣中一定含有Ag;⑤可以用鋅和氯化鐵溶液反應(yīng)來(lái)置換出鐵;⑥鐵和硝酸銀溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生銀和硝酸鐵;⑦金屬的特性包括熔點(diǎn)很高;(8)實(shí)驗(yàn)室可以利用濃鹽酸和鋅反應(yīng)制取氫氣.其中錯(cuò)誤的說(shuō)法的個(gè)數(shù)是(  )個(gè).
A.4個(gè)B.6個(gè)C.7個(gè)D.5個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.氧化銅粉末中加入足量的稀硫酸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是粉末溶解,溶液變成藍(lán)色,化學(xué)反應(yīng)方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;繼續(xù)滴加燒堿溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓;再滴加鹽酸時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是沉淀溶解,溶液變成藍(lán)色,化學(xué)方程式是Cu(OH)2+2HCl═CuCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用來(lái)研究不同金屬跟稀硫酸反應(yīng)的快慢.他們用此裝置,選擇了甲、乙、丙、丁四種大小相同的金屬片,分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng),在30秒鐘里觀察從導(dǎo)管口冒出的氫氣泡數(shù)量,記錄在表中.(“+”越多表示產(chǎn)生的氣泡越多)
金屬
氫氣泡數(shù)量++++++++++
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,甲、乙、丙、丁四種金屬與稀硫酸反應(yīng)由快到慢的順序是乙>丙>甲>;
(2)如果四種金屬分別是鎂、鋁、鐵、鋅中的一種,則丁最有可能是鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)鐵的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.多數(shù)合金的熔點(diǎn)比組成它的金屬低B.在鐵制品表面鍍鋁可防銹
C.用鐵礦石與焦炭在高爐內(nèi)煉鋼D.生鐵的含碳量比鋼的含碳量高

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.碳酸氫銨是一種化肥,其包裝袋上有如下使用說(shuō)明:“本品宜儲(chǔ)存于干燥陰涼處,防止受潮,施用時(shí)蓋土后應(yīng)立即灌溉,避免暴曬或與堿性物質(zhì)(如草木灰)混合使用,以免變質(zhì)造成肥效損失.”
(1)根據(jù)以上敘述,歸納出碳酸氫銨的性質(zhì).
①易溶于水.
②受熱易分解.
③能和堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)①按物質(zhì)的初步分類:碳酸氫銨屬純凈物.若將碳酸氫銨受熱后的產(chǎn)物收集在同一集氣瓶中,得到的是混合物.(填“純凈物”或“混合物”)
②寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列與分子和原子相關(guān)的說(shuō)法正確的是( 。
A.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B.分子間沒(méi)有空隙
C.原子是化學(xué)變化中不能再分的微粒
D.在化學(xué)反應(yīng)前后,分子的種類和數(shù)目都保持不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗; ②集氣瓶;
(2)用A、C組合制取氧氣,若只收集一瓶氧氣完后的正確操作是先將導(dǎo)管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣,該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)用C裝置收集氧氣時(shí),若收集到的氧氣不純,可能原因是收集時(shí)刻過(guò)早(寫(xiě)一點(diǎn)即可).
(5)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小,且可溶于水的氣體;若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),你認(rèn)為制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置是AD(用字母序號(hào)表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí),判斷下列做法能達(dá)到目的是( 。
A.煤爐火上放一盆水,就能防止一氧化碳中毒
B.用生石灰固體來(lái)除去二氧化碳中的水蒸氣
C.用燃燒的小木條放入集氣瓶?jī)?nèi)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿
D.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線

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