某物質(zhì)完全燃燒生成水和二氧化碳，試推斷該物質(zhì)的組成．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類沒(méi)有改變來(lái)推斷．
解答：解：生成物二氧化碳、水中含有C，H，O元素，則反應(yīng)物中也一定含有這三種元素．物質(zhì)在空氣中燃燒是和空氣中的氧氣反應(yīng)，氧氣由O元素組成，則C，H定是從某物質(zhì)中來(lái)，而某物質(zhì)中也可能含有O元素．
故答案為：該物質(zhì)一定含有C、H元素，可能含有氧元素．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年3月7日澳大利亞遭遇嚴(yán)重洪災(zāi)，為防止災(zāi)后疾病傳染，須對(duì)飲用水源進(jìn)行處理，下列對(duì)凈水措施的理解正確的是 （　　）
A、對(duì)水處理的合理順序是：自然沉降→過(guò)濾→消毒→煮沸
B、加入肥皂水可以將硬水軟化
C、過(guò)濾可以除去水中的一切雜質(zhì)
D、明礬凈水的作用是消毒殺菌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，小麗稱取30g干燥的碎雞蛋殼放入燒杯中，并向其中加入了80g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)），反應(yīng)時(shí)燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系如下表所示，完成下列計(jì)算：
反  應(yīng)  時(shí)  間（min）1234
燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量（g）105.6102.3101.2101.2
（1）碳酸鈣的質(zhì)量；
（2）當(dāng)碳酸鈣恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組．對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究，該紅色粉末可能由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能是：①Cu    ②Fe2O3    ③Cu和Fe2O3
【查閱資料】
（1）白色無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)
（2）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】
【甲組同學(xué)】：定性檢測(cè)該紅色粉末的物質(zhì)組成
（1）小云取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，得有色溶液．則猜想
 
一定不成立，其中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）小偉向小云得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲，反應(yīng)充分后，觀察到
 
現(xiàn)象，得出猜想③成立．
【乙組同學(xué)】：定量測(cè)定該紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
實(shí)驗(yàn)步驟：小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再高溫加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)物質(zhì)的總質(zhì)量（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、C02忽略不計(jì)），其數(shù)據(jù)如表：
反應(yīng)前反應(yīng)后
Ⅰ
組		玻璃管和的總質(zhì)量為48.3玻璃管和固體的總質(zhì)量為47.1
Ⅱ
組		洗氣瓶和瓶所盛的總質(zhì)量為258.6洗氣瓶和瓶所盛的總質(zhì)量為261.9
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是
 
．
（2）根據(jù)上述表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）從環(huán)保角度看上述裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？
 
．
【拓展延伸】對(duì)實(shí)驗(yàn)后B裝置洗氣瓶?jī)?nèi)溶液中是否有NaOH剩余做進(jìn)一步探究
實(shí)驗(yàn)步驟：小淵同學(xué)取該洗氣瓶?jī)?nèi)溶液50克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸至無(wú)氣泡冒出為止，共用去稀鹽酸60克，所得溶液質(zhì)量為107.8克．試計(jì)算：
（1）該洗氣瓶?jī)?nèi)溶液中碳酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少克？
（2）50克該洗氣瓶?jī)?nèi)溶液中剩余的氫氧化鈉質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一包固體粉末，可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氯化鉀和氯化銅中的一種或幾種．為確定其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取該固體粉末少量，加足量水，攪拌，靜置，得到白色沉淀，上層為無(wú)色溶液；過(guò)濾，在白色沉淀中加入足量稀硝酸，白色沉淀有一部分溶解，且有無(wú)色氣體產(chǎn)生．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，則此包粉末中一定不含的物質(zhì)是
 
．一定含有的物質(zhì)是
 
、
 
、
 
，可能含有的物質(zhì)是
 
．（以上都填物質(zhì)的化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H202）溶液分解產(chǎn)生氧氣．

（1）寫出圖甲中指定儀器的名稱：④
 
；
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析圖甲中裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
（填a、b或c）．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是圖甲中的
 
；
（4）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制取O2，相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
；
（5）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（6）若用圖乙所示裝置來(lái)收集H2，則H2氣體從裝置的
 
端通入（填“A”或“B”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多無(wú)色無(wú)味的氣泡放出．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】生成的是什么氣體？
【提出猜想】甲同學(xué)猜想可能是SO2氣體，乙同學(xué)猜想可能是CO2氣體，丙同學(xué)猜想可能是O2，丁同學(xué)猜想可能是H2．
【查閱資料】SO2是無(wú)色有刺激性氣味的氣體，易溶于水，能與NaOH反應(yīng)生成Na2SO3．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組李強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為甲和乙的猜想不成立，其理由是
 
．
（2）假若丙同學(xué)的猜想成立，則檢驗(yàn)方法是
 
．
（3）若丁同學(xué)的猜想成立，說(shuō)明硫酸銅溶液中含有
 
物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

成年人每分鐘大約需要吸入8L氧氣，則大致需要空氣的質(zhì)量為多少克？（空氣的密度是1.293g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小陳用如圖的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，其中甲包含了乙、丙、丁…．下表是他對(duì)四類物質(zhì)的具體歸類，請(qǐng)你填寫丁中的內(nèi)容：
甲乙丙丁…
例：常見可燃性氣體甲烷氫氣 液化氣…
常見碳的單質(zhì)金剛石石墨
 
…
常見含CaCO3的物質(zhì)大理石石灰石
 
…
常見還原劑氫氣碳
 
…

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同步練習(xí)冊(cè)答案