質(zhì)量守恒定律是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的第一個(gè)非常重要的定律,試回答下列問(wèn)題:
(1)前不久,又有人出來(lái)制造“水變油”的騙局.騙局制造者稱:只要在水中加入一些“神秘”催化劑,水就可以變成能燃燒的汽油(主要含C、H元素).請(qǐng)你解釋水不能變成汽油的原因:
 

(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 

①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
  A.①②③④⑤⑥B.③④⑥C.①②⑤
(3)工業(yè)酒精中常含有少量甲醇,請(qǐng)你根據(jù)甲醇在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O推斷甲醇肯定含有
 
元素.
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)從質(zhì)量守恒定律的角度入手,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,本題便可做出準(zhǔn)確的回答;
(2)化學(xué)變化是分子分成原子,原子再重新結(jié)合成新的分子的過(guò)程,據(jù)此進(jìn)行分析解答即可;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后各元素的種類不變考慮.
解答:解:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.在水中沒(méi)有碳元素,不可能加了試劑后就變成了有機(jī)物了,因此水不能變成油;
(2)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,元素的種類、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量都不變.在此過(guò)程中,分子的種類發(fā)生了改變,由分子構(gòu)成的物質(zhì)的種類也發(fā)生了改變;分子數(shù)目可能增加也可能減少,也可能前后相等.故化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是C.
(3)反應(yīng)前后各元素的種類不變,甲醇燃燒生成二氧化碳和水,生成物中含有碳元素、氫元素、氧元素;而反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素,所以甲醇中一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素.
故答案為:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變(或原子的種類不變);
(2)C.(3)碳和氫.
點(diǎn)評(píng):本題要求學(xué)生用化學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋偽科學(xué)的說(shuō)法,充分體現(xiàn)了化學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,以及學(xué)生學(xué)以致用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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將20g碳酸鈣粉末投入一定量的鹽酸中恰好完全反應(yīng),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.試求:原鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(求詳細(xì)解題步驟)

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1996年科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3+離子和H3分子.請(qǐng)回答:
(1)1個(gè)H3+離子中含有
 
個(gè)質(zhì)子,
 
個(gè)電子.
(2)構(gòu)成H3分子的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
(填序號(hào)).

(3)H3屬于
 
(填混合物或單質(zhì)或化合物).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液,若使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍,計(jì)算:
(1)應(yīng)向此溶液中加入食鹽多少克?
(2)應(yīng)蒸發(fā)掉水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀D、分解氯酸鉀 E、
 

(1)在E處用文字表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣,寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 
;
(3)給圖1中①儀器加熱時(shí),先
 
,再
 

(4)收集氣體時(shí),要等導(dǎo)管口氣泡
 
 放出時(shí)才收集,原因是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
.若改用高錳酸鉀來(lái)制取O2,圖1裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
;這樣改動(dòng)的原因是:
 

(6)若用分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,可供選用的裝置如圖2:

要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
.(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
 
(“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖所示的物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化,回答問(wèn)題:

請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的名稱:B
 
 D
 
 E
 
 F
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)氧原子
 
,3個(gè)鈉離子
 
,4氮分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳元素在含碳物質(zhì)中的“旅行”線路如圖.(注:下列各線路均為一步完成的化學(xué)反應(yīng))
(1)請(qǐng)按物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,在圓圈內(nèi)短線處填入物質(zhì)的化學(xué)式.

若線路③屬于分解反應(yīng),寫出一個(gè)路線③反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)碳元素在下列物質(zhì)中的“旅行”路線完全正確的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.
B.
C.

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