一般認(rèn)為空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的0.03%,可是地球上存在許多能引起二氧化碳含量變化的因素.為了弄清楚是什么因素使小范圍內(nèi)的二氧化碳含量發(fā)生變化?小亮進(jìn)行了下面的探究:
     提出問(wèn)題    燃燒影響二氧化碳含量 人的呼吸影響二氧化碳粉含量(教室內(nèi)外)
     假設(shè)與猜想 燒烤園里的二氧化碳含量較高
 
     探究準(zhǔn)備 集氣瓶、毛玻璃片、澄清石灰水
 


探究過(guò)程
(1)集氣瓶裝滿(mǎn)水,拿到燒烤園內(nèi)倒掉,用布擦干,倒入澄清石灰水,用毛玻璃片蓋好,振蕩,觀察現(xiàn)象
(2)用同樣方法到園外收集空氣檢驗(yàn)
 
    解釋與結(jié)論 燒烤產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致燒烤園內(nèi)二氧化碳含量較園外高
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,光合作用與呼吸作用
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)人的呼吸是吸入氧氣,呼出二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答.
解答:解:人的呼吸是吸入氧氣,呼出二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以實(shí)驗(yàn)方案為:
提出問(wèn)題    燃燒影響二氧化碳含量 人的呼吸影響二氧化碳粉含量(教室內(nèi)外)
     假設(shè)與猜想 燒烤園里的二氧化碳含量較高 人呼出的氣體中二氧化碳的含量高
     探究準(zhǔn)備 集氣瓶、毛玻璃片、澄清石灰水 集氣瓶、玻璃管、水槽、毛玻璃片、澄清石灰水


探究過(guò)程
(1)集氣瓶裝滿(mǎn)水,拿到燒烤園內(nèi)倒掉,用布擦干,倒入澄清石灰水,用毛玻璃片蓋好,振蕩,觀察現(xiàn)象
(2)用同樣方法到園外收集空氣檢驗(yàn)
(1)集氣瓶裝滿(mǎn)水,倒扣在水槽中,用嘴對(duì)著玻璃管吹氣,收集一瓶人呼出的氣體,倒入澄清石灰水,用毛玻璃片蓋好,振蕩,觀察現(xiàn)象
(2)集氣瓶裝滿(mǎn)水,拿到室外,將水倒掉,用布擦干,倒入澄清石灰水,用毛玻璃片蓋好,振蕩,觀察現(xiàn)象
    解釋與結(jié)論 燒烤產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致燒烤園內(nèi)二氧化碳含量較園外高 人的呼吸是吸入氧氣,呼出二氧化碳,導(dǎo)致人呼出的氣體中二氧化碳的含量較高
故答案為:
提出問(wèn)題    燃燒影響二氧化碳含量 人的呼吸影響二氧化碳粉含量(教室內(nèi)外)
     假設(shè)與猜想 人呼出的氣體中二氧化碳的含量高
     探究準(zhǔn)備 集氣瓶、玻璃管、水槽、毛玻璃片、澄清石灰水


探究過(guò)程
(1)集氣瓶裝滿(mǎn)水,倒扣在水槽中,用嘴對(duì)著玻璃管吹氣,收集一瓶人呼出的氣體,倒入澄清石灰水,用毛玻璃片蓋好,振蕩,觀察現(xiàn)象
(2)集氣瓶裝滿(mǎn)水,拿到室外,將水倒掉,用布擦干,倒入澄清石灰水,用毛玻璃片蓋好,振蕩,觀察現(xiàn)象
    解釋與結(jié)論 人的呼吸是吸入氧氣,呼出二氧化碳,導(dǎo)致人呼出的氣體中二氧化碳的含量較高
點(diǎn)評(píng):對(duì)于某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說(shuō)明問(wèn)題時(shí),要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于空氣成分的敘述正確的是( 。
A、空氣中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比約為5:1
B、空氣的成分按質(zhì)量計(jì)算,氮?dú)庹?8%,氧所占21%
C、空氣不是一種單一的物質(zhì),而是由多種氣體組成的混合物
D、空氣中含量最多且性質(zhì)又不活潑的是氮?dú)?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

木糖醇(C5H12O5)常用于制造口香糖. 試計(jì)算:
(1)該物質(zhì)分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)木糖醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(4)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)約用水,保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
(1)海水、河水、湖水都是天然水,天然水是
 
 (填“純凈物”“混合物”)
(2)引橫山水供宜興居民飲用,為了保護(hù)好水資源,下列做法中不正確的是
 

A.在引水渠道岸邊堆放垃圾      B.向引水渠道中排放工業(yè)廢水
C.在引水渠道兩岸植樹(shù) D.向引水渠道中傾倒生活污水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室通常利用上圖中裝置B與
 
的組合制取二氧化碳(選填字母)該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
.若用C裝置代替B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),優(yōu)點(diǎn)為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體(主要含氫氧化鈉)共熱來(lái)制取氨氣(NH3),同時(shí)生成氯化鈉和水.常溫下,NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;制取NH3應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
.收集裝置選
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須檢查裝置的
 
;
(3)a、實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同)收集裝置是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈,防止
 

b、實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)中,MnO2
 
作用,加快了H2O2的分解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
①3個(gè)氦原子
 
;   
②氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
 
;
③相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
; 
表示的微粒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)鐵制品放入稀硫酸中除銹時(shí),溶液變黃,并常有氣泡產(chǎn)生,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的方程式是
 
;
 

(2)用小蘇打治療胃酸過(guò)多
 

(3)用生石灰水,純堿為原料制燒堿
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是研究原子和分子層次上,研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、
 
及變化規(guī)律的科學(xué).

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