我們呼吸的空氣中，體積分?jǐn)?shù)約占0.94%的氣體是（　　）
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、稀有氣體D、二氧化碳
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析判斷．
解答：解：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)是解答此類題的關(guān)健．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)燃燒、爆炸、滅火說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用扇子扇滅火焰，因?yàn)楦艚^了氧氣
B、高壓鍋駝中壓力過(guò)大引發(fā)的爆炸是化學(xué)變化
C、消防員用高壓水槍滅火，因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
D、撲滅森林火災(zāi)時(shí)，開(kāi)辟隔離帶，其目的是隔離可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置．據(jù)此請(qǐng)完成以下各題：
（1）寫(xiě)出圖中①、②兩種儀器的名稱：①
 
、②
 

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用
 
（填字母）裝置，反應(yīng)的表達(dá)式是
 
若采用排水集氣法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
；
（3）用高錳酸鉀制氧氣，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序及其原因的闡述中，正確的有
 

    A．將導(dǎo)氣管插入橡皮塞時(shí)：先用水濕潤(rùn)導(dǎo)氣管，后插入橡皮塞：起潤(rùn)滑作用
    B．檢查裝置氣密性時(shí)：先裝藥品，后檢查裝置氣密性；符合簡(jiǎn)捷原則
    C．加熱時(shí)：先預(yù)熱，后將火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱；以免試管受熱不均而破裂
    D．加熱時(shí)：看到水槽中有氣泡放出，立即開(kāi)始收集氧氣，否則會(huì)導(dǎo)致氧氣浪費(fèi)
（4）某同學(xué)在做氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結(jié)果的原因不可能是
 

    A．加熱前未將試管外壁擦干     B．加熱前試管為均勻受熱
    C．加熱時(shí)將試管口略向下傾斜   D．反應(yīng)停止時(shí)，先熄滅酒精燈
（5）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（6）某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)不慎碰到裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃：于是，老師讓該同學(xué)重新做實(shí)驗(yàn)：先往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”，其中合理的是
 
（填字母）．

②用排氣法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答
 
．
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)收集的集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的
 
%，所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)如圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)a的儀器的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母）．其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；如果要收集一瓶較純的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（3）在裝入藥品之前應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（4）若用E裝置收集，如何確定已經(jīng)收集滿了氧氣？
 
．
（5）小敏同學(xué)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，集氣瓶不慎炸裂，試說(shuō)出可能的原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣．
A．加熱氧化汞  B．分離空氣    C．加熱分解KClO3  D．加熱分解KMnO4E．分解H2O2
（1）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用加熱KClO3和MnO2制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（2）若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯(cuò)誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先
 
，再
 
．
（3）寫(xiě)出加熱KMnO4制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）指出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：a
 
，b
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀取較純凈的氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是（填字母代號(hào)）
 
，并且要在試管口塞上一團(tuán)
 
，目的是
 
．收集裝置應(yīng)選用
 
；其反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
（3）要檢驗(yàn)收集到的氣體是否是氧氣的方法是：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）氨氣是沒(méi)有顏色，有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣的小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室通常用加熱氯化銨與氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，其發(fā)生裝置應(yīng)該選
 
．收集裝置只能選
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)滴管的操作中，正確的是（　�。�
A、用滴管滴加液體時(shí)，為防止液滴飛濺，滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
B、滴瓶上的滴管使用后，必須用水沖洗后再插回原瓶
C、用滴管滴加液體時(shí)，應(yīng)將滴管伸入試管中
D、當(dāng)?shù)喂苤羞�有液體時(shí)，不要使滴管平放或倒置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取5毫升水并加熱至沸騰，試回答下列問(wèn)題：
（1）需要用哪些化學(xué)儀器
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
（2）需要經(jīng)過(guò)哪些基本實(shí)驗(yàn)操作才能完成上述實(shí)驗(yàn)①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出符合題意的化學(xué)符號(hào)：
（1）能使火星木條復(fù)燃的物質(zhì)是
 
；
（2）雪碧中的氣體是
 
；
（3）銅絲加熱后表面產(chǎn)生的黑色物質(zhì)是
 
．
（4）鎂條放入稀鹽酸中產(chǎn)生的一種可燃性氣體是
 
．
（5）常用作糧食瓜果的保護(hù)氣的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案