下列實(shí)驗(yàn)中，研究物理變化的是
 
，（填符號(hào)下同）用于研究質(zhì)量守恒定律的是
 
，用于研究物質(zhì)組成的是
 
．分別寫(xiě)出C、D有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，
 
．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,化學(xué)變化和物理變化的判別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的概念、探究物質(zhì)組成、可燃物燃燒的條件以及質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)分析．
解答：解：A屬于物質(zhì)狀態(tài)的變化，并沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；D實(shí)驗(yàn)測(cè)定了化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量守恒；C實(shí)驗(yàn)通過(guò)電解水探究了水是由氫元素和氧元素組成的；B實(shí)驗(yàn)探究了可燃物燃燒的兩個(gè)條件．
故答案為：A；D；C；2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)四個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程考查了物質(zhì)的變化、燃燒條件的探究、物質(zhì)組成的探究以及質(zhì)量守恒定律的探究，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)今資源的浪費(fèi)和破壞越來(lái)越嚴(yán)重，十八屆三中全會(huì)提出了關(guān)于資源和環(huán)境問(wèn)題的改革，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建美好家園是我們追求的目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）由于空氣污染嚴(yán)重，2013年10月21日“史上最嚴(yán)重霧霾”襲擊哈爾濱，黑龍江省內(nèi)高速公路全線封閉，太平國(guó)際機(jī)場(chǎng)關(guān)閉，多條公交線路陷入癱瘓，哈爾濱全市中小學(xué)全部停課．專(zhuān)家稱(chēng)此次霧霾形成的主要原因之一是：正值秋季整地期間，城郊及周邊縣市大量焚燒秸稈，產(chǎn)生了濃重的煙塵，下列做法也會(huì)形成霧霾的是
 
．
A、將校園的垃圾堆積起來(lái)，就地焚燒
B、為方便出行，提倡大量購(gòu)買(mǎi)和使用私家車(chē)
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
D、節(jié)日里燃放鞭炮
（2）水資源嚴(yán)重缺乏，地表水大多被污染常需要凈化．我們常看到環(huán)衛(wèi)工人打撈人們?nèi)釉谒械膹U棄塑料瓶、果皮等廢物，他們利用的化學(xué)原理是
 
，有關(guān)部門(mén)還利用大量活性炭來(lái)凈化水，這是利用活性炭的
 
性．
（3）現(xiàn)今國(guó)家強(qiáng)令關(guān)閉了許多高耗能高污染的小型煉鐵廠，工業(yè)上用赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 
，請(qǐng)?jiān)倥e一例節(jié)約金屬資源的做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月11日，在日本本州島仙臺(tái)港東130公里處，發(fā)生9.0級(jí)地震，除造成大量人員傷亡外，還造成福島核電站的爆炸，產(chǎn)生核泄露．核電站的用料之一“鈾”，其原子序數(shù)為92，這種鈾原子的相對(duì)原子質(zhì)量為235．下列有關(guān)鈾元素原子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為143
B、該元素原子的中子數(shù)為143
C、該元素原子的核外電子數(shù)為143
D、該元素原子的核電荷數(shù)為235

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某品牌鈣片的標(biāo)簽如圖所示，且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素．

某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)，每次取10片鈣片放入已稱(chēng)量的含足量鹽酸的燒杯中，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，充分反應(yīng)后再稱(chēng)取燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)的質(zhì)量
反應(yīng)前：燒杯+鹽酸22g
10片鈣片8g
反應(yīng)后：燒杯+剩余物26.7g
計(jì)算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量．
計(jì)算每片此鈣片的含鈣量，并建議廠家如何修改標(biāo)簽．
高溫煅燒含碳酸鈣為80%的石灰石250g，可制得二氧化碳?xì)怏w多少克？并求出高溫下二氧化碳?xì)怏w的體積（CO2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為1.98g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、CuO+H2═Cu+H2O
B、Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
MgO2
C、CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2↑+2H2O
D、Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳，其固體質(zhì)量變化可用圖表示．則（50-28）g表示的質(zhì)量為（　　）
A、生成物CO2的質(zhì)量
B、生成物CaO的質(zhì)量
C、參加反應(yīng)CaCO3的質(zhì)量
D、生成物CaO與CO2的質(zhì)量和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，組成氧氣的微粒中（　　）
A、氧氣分子不變
B、氧分子、氧原子都變，生成新的分子和新的原子
C、氧分子和氧原子都不變
D、氧原子不變，氧原子只是和別的原子重新組合成分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示或?qū)懗龇?hào)表示的意義
①鎂離子
 
 ②兩個(gè)水分子
 
③2H
 
 ④
 
+2
Ca
 
⑤Al3+中“3+”的含義
 
⑥由陰陽(yáng)離子相互作用形成的離子化合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Y形管因形似字母Y而得名，其特殊的結(jié)構(gòu)為許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行創(chuàng)造了條件．如圖均為用Y形管完成的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）關(guān)于圖一中Y形管發(fā)生的現(xiàn)象和原因解釋?zhuān)韵抡f(shuō)法正確的是
 
（填序號(hào)）．
A．一段時(shí)間后，左側(cè)管變紅
B．一段時(shí)間后，右側(cè)管變紅
C．如果實(shí)驗(yàn)時(shí)間足夠長(zhǎng)，兩側(cè)管都會(huì)變紅
D．氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)
E．酚酞分子沒(méi)運(yùn)動(dòng)
（2）圖二中可觀察到
 
現(xiàn)象（填序號(hào)）．
A．濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅             B．干燥的紫色石蕊試紙變紅
（3）如圖三所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒的是
 
（填“a”、“b”、“c”）處，該處燃著的磷會(huì)很快熄滅，原因可能是
 
（填序號(hào)）．
A．溫度降低           B．氧氣耗盡        C．試管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w．

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