下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是（　�。�

①既可說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可說(shuō)明二氧化碳能溶于水，又說(shuō)明了二氧化碳能與水反應(yīng)
④既可說(shuō)明水是由氫、氧元素組成，又可推導(dǎo)出水分子中氫原子和氧原子個(gè)數(shù)之比為2：1．
A、①②④B、②④
C、③④D、①②③
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),電解水實(shí)驗(yàn),甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途
專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析：題中所涉及的四個(gè)實(shí)驗(yàn)都是我們比較熟悉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)可以得到什么結(jié)論，是本題要求我們重新審視和分析的．
實(shí)驗(yàn)①甲烷燃燒，燒杯內(nèi)有水霧．
實(shí)驗(yàn)②CO2的傾倒，并且可以滅火，說(shuō)明其具有的性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)③將水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能驗(yàn)證二氧化碳可以溶于水．
實(shí)驗(yàn)④電解水，記住“正氧負(fù)氫，氫2氧1”．
解答：解：①甲烷的燃燒，冷而干燥的燒杯壁出現(xiàn)的水滴可以反映出甲烷氣體中含H元素，但本實(shí)驗(yàn)因觀察不到二氧化碳?xì)怏w的生成，因此要想得出含有C元素的結(jié)論還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．題中敘述的結(jié)論不正確；
②蠟燭的熄滅說(shuō)明了氣體二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒，而下層的蠟燭先熄滅上層的后熄滅，說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w從下到上慢慢充滿燒杯，說(shuō)明氣體密度比空氣大．結(jié)論正確；
③將水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能驗(yàn)證二氧化碳可以溶于水，而不能正確二氧化碳為酸性，結(jié)論錯(cuò)誤；
④電解水得到氫氣和氧氣，說(shuō)明了水由H、O所組成，氫氣與氧氣體積比2：1，可以推算出水分子中H、O原子個(gè)數(shù)比為2：1．結(jié)論正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，合理地得出結(jié)論，不能附會(huì)結(jié)論而歪曲實(shí)驗(yàn)事實(shí)或現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某河道兩旁有甲、乙兩工廠，它們排放的工業(yè)廢水中，含有硫酸銅、氫氧化鉀、硝酸鋇、硫酸鉀、硝酸鎂五種物質(zhì)，且甲、乙兩廠排放的廢水中所含物質(zhì)各不相同．已知甲廠的廢水中含三種物質(zhì)，則乙廠的廢水中所含物質(zhì)應(yīng)該是
 
和
 
．將甲廠和乙廠的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌�，可以使廢水中的含有能做復(fù)合肥的物質(zhì)是
 
，可用來(lái)澆灌農(nóng)田．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從該示意圖中獲取的信息正確的是（　　）
A、反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變
B、該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)
C、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：3
D、反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．如圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
；其原子的核電荷數(shù)為
 
．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填序號(hào)）：
A．質(zhì)子數(shù)不同        B．中子數(shù)不同    C．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（3）2011年3月11日日本發(fā)生9.0級(jí)地震；地震引起核泄漏，從而造成在牛奶中檢測(cè)出對(duì)人體有害的元素鍶（Sr）．鍶在元素周期表中處于第38號(hào)元素，根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)鍶應(yīng)當(dāng)屬于
 
元素（填金屬或者非金屬），此元素原子的核外電子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是重要的自然資源．
（1）如圖所示，試管2內(nèi)得到的氣體是
 
，該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由
 
元素組成．
（2）區(qū)別硬水和軟水通�？捎�
 
，生活中可以通過(guò)
 
方法降低水的硬度．
（3）下列做法中，有利于保護(hù)水資源的是
 
（填字母序號(hào)，不定項(xiàng)）．
A．使用節(jié)水型馬桶　  B．合理施用農(nóng)藥和化肥   C．生活污水任意排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中常遇見(jiàn)銅制品生銹的情況．活動(dòng)課上，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)銅銹進(jìn)行了如下探究活動(dòng)．
探究活動(dòng)一：驗(yàn)證銅銹的組成
【查閱資料】
①銅銹為綠色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色．
③碳不與稀硫酸反應(yīng)．
④氧化銅為黑色固體，能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①按上圖組裝儀器，裝入藥品．
②加熱銅銹，直至不再有氣體產(chǎn)生，停止加熱．		綠色固體變?yōu)楹谏�；硫酸銅粉末變?yōu)樗{(lán)色；燒杯中液體變渾濁．加熱銅銹生成的物質(zhì)有
 
；銅銹由
 
元素組成；燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③冷卻后，向試管中固體加入適量稀硫酸，稍加熱．黑色固體溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色．
探究活動(dòng)二：探究銅生銹的條件
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】
同學(xué)們進(jìn)行了下面的4個(gè)實(shí)驗(yàn)，每天觀察一次現(xiàn)象，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)只有實(shí)驗(yàn)4中的銅絲生銹了，且與水接觸的部分生銹更明顯．
序號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)反思
實(shí)驗(yàn)1在干燥環(huán)境中，銅不易生銹．（1）實(shí)驗(yàn)2和3中使用的是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其原因是
 
．
（2）如果要證明銅生銹的快慢是否與二氧化碳的濃度有關(guān)，還需要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是
 
．
實(shí)驗(yàn)2
 
．
實(shí)驗(yàn)3
 
．
實(shí)驗(yàn)4銅生銹的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題
（1）在薯片包裝袋中充入氮?dú)獾哪康氖?div id="kf55ung" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）在氧氣瓶中燃燒鐵絲要加入少量的水目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是某學(xué)生分別用1g的鐵屑、鋅粒、鎂片與足量的某酸反應(yīng)以制取氫氣，完全反應(yīng)所需時(shí)間與當(dāng)?shù)氐慕饘賰r(jià)格如下表所示．
物　 質(zhì)所需時(shí)間價(jià)　 格
鐵屑約13900s10.00元/1000g
鋅粒約50s20.00元/500g
鎂片約20s10.80元/25g
（1）分別寫(xiě)出鐵屑、鋅粒、鎂片與足量的H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）現(xiàn)需一定量的氫氣做實(shí)驗(yàn)．根據(jù)上述信息你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室做氫氣實(shí)驗(yàn)選擇哪種物質(zhì)最合理
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在FeCl2，ZnCl2和CuCl2的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，分別得到濾液與固體，若向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體一定含有
 
．

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