寫出下列符號(hào)的意義
O
 
;                 
2O
 
;
O2
 
;                
2O2
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:元素符號(hào)可表示一種元素、一個(gè)原子.
原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成.
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
解答:解:O是氧元素的元素符號(hào),可表示氧元素、1個(gè)氧原子.
由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2O可表示2個(gè)氧原子.
O2可表示氧氣、氧氣是由氧元素組成的、1個(gè)氧分子等(合理即可).
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2O2可表示2個(gè)氧分子.
故答案為:氧元素、1個(gè)氧原子;2個(gè)氧原子;氧氣等;2個(gè)氧分子.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、原子符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式等)的書寫和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小王、小明同學(xué)想探究其他一些物質(zhì)如氧化銅(不溶于水)是否可作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程,并回答下列問(wèn)題.
【提出問(wèn)題】其他物質(zhì)能作過(guò)氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜    想】小明同學(xué)認(rèn)為氧化鐵可以代替二氧化錳.
【實(shí)驗(yàn)方案】小明同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①在試管中加入 5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管中;
②用精密的天平準(zhǔn)確稱量O.5g氧化銅黑色粉末,并將其加入另一試管中;
③在步驟②的試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
④待步驟③的試管中沒(méi)有氣泡后,進(jìn)行“某一操作”,將固體洗凈.干燥.稱量,得黑色固體的質(zhì)量仍為O.5g.
【現(xiàn)象與結(jié)論】甲同學(xué)觀察到步驟①中的現(xiàn)象為
 
,步驟③中帶火星的木條復(fù)燃.
【反思】
(1)步驟④中進(jìn)行的“某一操作”是
 
,該操作需要用到的玻璃儀器是:
 

(2)小王同學(xué)認(rèn)為在步驟④后還需增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫出增加該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

(3)小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)在步驟③中向試管中加入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液后,隨即伸入帶火星的木條,木條并沒(méi)有復(fù)燃,而是過(guò)了一會(huì)兒重新伸入后才復(fù)燃.請(qǐng)你思考回答剛開(kāi)始伸入的帶火星的木條不復(fù)燃的可能原因是
 
.          
【結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)步驟得出的結(jié)論:氧化銅可作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列化學(xué)方程式:
(1)氫氧化鉀溶液和硝酸
 

(2)氯化鈉溶液和硝酸銀溶液
 

(3)碳酸鉀溶液與稀硫酸
 

(4)硫酸銅溶液和氯化鋇溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題:
(1)“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以
 
(填:“單質(zhì)”、“化合物”)形式存在.
(2)通常所說(shuō)的煤氣中毒實(shí)際是由其中的
 
(填化學(xué)式)引起的中毒.
(3)某農(nóng)戶種的玉米出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,應(yīng)建議他使用化肥中的
 
肥(填:“氮”、“磷”、“鉀”).
(4)燒開(kāi)水的水壺內(nèi)壁有水垢[為CaCO3、Mg(OH)2]時(shí),可用廚房調(diào)料
 
洗去.
(5)常用來(lái)改良酸性土壤的堿是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)寫出元素符號(hào)N的意義是①
 
;②
 
.2N僅表示一個(gè)意思,即:
 

(2)寫出下列微粒符號(hào)中“2”的含義
A.2Cu中的“2”表示
 

B.Ba2+中的“2”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年西南五省出現(xiàn)了80年難遇的特大旱災(zāi),2010年3月23日,在重慶綦江縣安穩(wěn)鎮(zhèn)上壩村,農(nóng)民到見(jiàn)底的堰塘中挑水.人們挑回的渾濁的泥水應(yīng)經(jīng)過(guò)
 
操作才可以變得澄清透明.若經(jīng)過(guò)此操作兩次水仍然渾濁,請(qǐng)分析原因,至少寫兩點(diǎn):
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C、三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)t3℃三種物質(zhì)的溶解度從大到小的關(guān)系是
 

(2)t1℃時(shí)將6gA投入50g水中,得到的溶液質(zhì)量為
 
g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)現(xiàn)有A、C混合物,將它們分離的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲的溶解度大于乙的溶解度
B、t2℃時(shí),將50克甲物質(zhì)放入100克水中,得到溶液的質(zhì)量為150克
C、t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D、t2℃,甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是:甲=乙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于儀器用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、量筒用于量度液體的體積
B、集氣瓶用于收集或貯存少量氣體
C、滴瓶用于盛放固體藥品
D、玻璃棒用于攪拌、過(guò)濾或轉(zhuǎn)移流體時(shí)引流

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