小王、小明同學(xué)想探究其他一些物質(zhì)如氧化銅(不溶于水)是否可作過氧化氫分解制氧氣的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并回答下列問題.
【提出問題】其他物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜    想】小明同學(xué)認(rèn)為氧化鐵可以代替二氧化錳.
【實驗方案】小明同學(xué)按下面步驟進(jìn)行實驗:
①在試管中加入 5mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管中;
②用精密的天平準(zhǔn)確稱量O.5g氧化銅黑色粉末,并將其加入另一試管中;
③在步驟②的試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
④待步驟③的試管中沒有氣泡后,進(jìn)行“某一操作”,將固體洗凈.干燥.稱量,得黑色固體的質(zhì)量仍為O.5g.
【現(xiàn)象與結(jié)論】甲同學(xué)觀察到步驟①中的現(xiàn)象為
 
,步驟③中帶火星的木條復(fù)燃.
【反思】
(1)步驟④中進(jìn)行的“某一操作”是
 
,該操作需要用到的玻璃儀器是:
 

(2)小王同學(xué)認(rèn)為在步驟④后還需增加一個實驗,請你寫出增加該實驗的目的是:
 

(3)小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)在步驟③中向試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液后,隨即伸入帶火星的木條,木條并沒有復(fù)燃,而是過了一會兒重新伸入后才復(fù)燃.請你思考回答剛開始伸入的帶火星的木條不復(fù)燃的可能原因是
 
.          
【結(jié)論】通過以上實驗步驟得出的結(jié)論:氧化銅可作過氧化氫分解制氧氣的催化劑.
考點:催化劑的特點與催化作用,過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)催化劑在反應(yīng)中的特點,要想證明某種物質(zhì)是催化劑,首先,加入這種物質(zhì)前后反應(yīng)速率是不是變化非常明顯,其次反應(yīng)前后這種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、質(zhì)量均不變;如果該物質(zhì)加入后,化學(xué)反應(yīng)速率發(fā)生了明顯改變,而自身在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變,可證明該物質(zhì)為此反應(yīng)的催化劑.
解答:解:【現(xiàn)象與結(jié)論】常溫下5mL5%的H2O2溶液分解緩慢,放出的氧氣不足以使帶火星的木條復(fù)燃;故填:帶火星的木條沒有復(fù)燃;
【反思】(1)為證明氧化銅作為反應(yīng)的催化劑,除以上檢驗加快反應(yīng)速度外,還需要分離反應(yīng)后剩余物中的氧化銅,以測定其質(zhì)量不變.由于反應(yīng)后氧化銅不溶于水故采用過濾的方式進(jìn)行分離.步驟④中進(jìn)行的“某一操作”是過濾,把氧化銅從反應(yīng)的溶液中過濾出來;過濾所需要的玻璃儀器是:玻璃棒、燒杯、漏斗.
(2)在確認(rèn)質(zhì)量不變時,還需要證明分離出來的固體氧化銅的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生了改變,通常采取再利用其做一次相同的催化作用實驗;
(3)剛開始伸入的帶火星的木條不復(fù)燃的可能原因是反應(yīng)的速度慢,沒有生成氧氣.
故填:(1)過濾;玻璃棒、燒杯、漏斗.
(2)氧化銅反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒變.
(3)反應(yīng)的速度慢,沒有生成氧氣.
點評:此題考查了催化劑及催化作用的實驗驗證方法,利用實驗分別進(jìn)行了催化劑特性的驗證,即化學(xué)反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量沒有增減,化學(xué)性質(zhì)不會改變.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從鐵、硫酸銅溶液、稀鹽酸、氯化鋇溶液四種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填入下圖方框中.(圖中連線表示相鄰兩種物質(zhì)間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),已知金屬活動性:Ba>Ca)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種由氯化鈉和硝酸鈉組成的固體混合物12.35g,加入27g水使其完全溶解,滴入硝酸銀溶液75g,恰好完全反應(yīng),生成氯化銀沉淀14.35g.取反應(yīng)后濾液40克,蒸發(fā)掉26.5克水,冷卻到10℃,溶液恰好飽和,計算:
(1)混合物中,氯化鈉的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)10時硝酸鈉的溶解度.

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某含鐵鹽溶液能夠在高濃度的堿性環(huán)境下長期穩(wěn)定存在,且具有較強的滅菌消毒功能,該鹽是一種綠色、無污染的凈水劑,其化學(xué)式為Na2FeO3.在我國華北旱情嚴(yán)重地區(qū)大量需要.試計算:
(1)此物質(zhì)中三元素的質(zhì)量之比為
 

(2)此物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是多少.(要求寫出計算步驟)
(3)此物質(zhì)中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(要求寫出計算步驟)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)國慶節(jié)天安門廣場上有上萬只氣球放飛,從安全角度考慮氣球內(nèi)氣體不能是氫氣,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示);
(2)某興趣小組在進(jìn)行探究時,用氦氣作為大型升空氣球的氣體,是因為氦氣性質(zhì):①
 
; ②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①凈化后的空氣  ②食鹽水  ③液態(tài)氧  ④蒸餾水  ⑤澄清的石灰水  ⑥硫磺  ⑦白酒  ⑧二氧化碳中屬于混合物的是
 
;屬于純凈物的是
 
;屬于單質(zhì)的是
 
;屬于化合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析回答:
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
①表格中“未填”的實驗現(xiàn)象是
 

②引起該現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號表示
3個硫酸根離子
 
;            
3個二氧化硫分子:
 
;
4個亞鐵離子
 
;           
4個鐵原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號的意義
O
 
;                 
2O
 
;
O2
 
;                
2O2
 

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