騙子往往披著科學的外衣,而科學可以給我們一雙明辨是非的眼睛.例如:有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油.小明同學在學習過物質構成的奧秘后,認為可以用物質組成的觀點解開這個騙局.
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油.
【猜想與驗證】
(1)確定水的組成.實驗裝置示意圖如圖.
通電一段時間后,試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為
 
.對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管1中的氣體可使
 
(填現(xiàn)象),說明是氧氣;將試管2中的氣體移近火焰時,
 

(填現(xiàn)象),說明是
 

【實驗結論】水是由
 
和氧元素組成的.
(2)確定汽油的成分.操作如下.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結  論
①點燃使用汽油作燃料的油燈.
②將光潔干冷的燒杯罩在油燈火焰上方
現(xiàn)象:
 

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有
 

③將內(nèi)壁蘸有
 
的燒杯罩在油燈火焰上方
 現(xiàn)象:
 

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
【實驗結論】汽油是由
 
組成的.汽油和水的
 
組成不同,水不能變成汽油.
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,電解水實驗,質量守恒定律及其應用
專題:科學探究
分析:(1)電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
氧氣能使帶火星的木條復燃;
氫氣能夠在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰;
(2)水蒸氣遇冷會變成水珠;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
根據(jù)生成物的元素組成可以判斷反應物的元素組成.
解答:解:(1)通電一段時間后,試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為1:2;
對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管1中的氣體可使帶火星的木條復燃,說明是氧氣;
將試管2中的氣體移近火焰時,氣體燃燒起來,發(fā)出淡藍色火焰,說明是氫氣;
【實驗結論】水是由氫元素和氧元素組成的.
故填:1:2;帶火星的木條復燃;氣體燃燒起來,發(fā)出淡藍色火焰;氫氣;氫元素.
(2)①點燃使用汽油作燃料的油燈,將光潔干冷的燒杯罩在油燈火焰上方,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水;
將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在油燈火焰上方,觀察到澄清石灰水變渾濁,證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳;
【實驗結論】汽油是由碳元素和氫元素組成的,汽油和水的元素組成不同,水不能變成汽油.
故填:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;水;澄清石灰水;澄清石灰水變渾濁;碳元素和氫元素;元素.
點評:汽油在空氣中燃燒生成水和二氧化碳,說明汽油中一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素,因此通過該實驗也可以得出汽油是由碳元素和氫元素,或由碳元素、氫元素和氧元素組成的結論,要注意理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質化學式書寫正確的是(  )
A、氫氧化鎂  Mg2(OH)2
B、高錳酸鉀   K2MnO4
C、氧化鎂    MgO2
D、硫化鉀   K2S

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同).
(2)實驗室制取二氧化碳時,選用的收集裝置是
 
.將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

最近市場上有一種叫做“水能量養(yǎng)生杯”的產(chǎn)品,廣告中宣傳:經(jīng)過水能量過濾轉化的堿性水.為了較準確的測定水樣的酸堿度,可以使用( 。
A、紫色石蕊試液
B、無色酚酞試液
C、pH試紙
D、藍色石蕊試液

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,在燒杯A、B中裝入20mL蒸餾水,滴入2~3滴酚酞試液,在燒杯C中裝入10mL濃氨水,用一只大燒杯把A、C兩燒杯溶液罩在一起.過了一段時間,看到的現(xiàn)象是燒杯A中裝的溶液變成紅色.
(1)B燒杯的作用是
 

(2)對上述現(xiàn)象,有以下幾種不同的假設.請你仔細閱讀表中的示例,然后填寫表中空格.
作出假設實驗探究
示例燒杯A中的溶液要過一會兒才變色,與燒杯C無關用潔凈的燒杯D裝入20mL蒸餾水和2~3滴酚酞試液,靜置,觀察現(xiàn)象;將其用大燒杯罩住,觀察現(xiàn)象
大燒杯內(nèi)壁上沾有某種物質,散發(fā)出看不見的粒子,與燒杯A中的溶液接觸,使其變紅
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列符號中“2”的含義.
Mg2+
 

2H:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.
(1)鋁的利用比銅、鐵晚是因為金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與
 
有關(填字母)
A.金屬的活動性              B.金屬的導電性             C.金屬在底殼中的含量
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能原因
 
.(用方程式表示)
(3)化學新材料的應用,使人們的生活質量不斷提高.如圖是不同年代常用的水管.

①圖示所有水管中,含有的金屬元素是
 
.(用化學用語表示)
②每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失,鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟
 
共同作用的結果;請你提出一種防止鐵制品銹蝕的方法:
 

(4)設計實驗:探究鐵、鋁、銅的活動性. (要求:寫出實驗操作(可畫圖)、現(xiàn)象、結論)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是我們學習化學的重要工具.請用適當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)兩個氮原子
 

(2)構成氯化鈉的陽離子
 
;
(3)保持二氧化碳化學性質的最小微粒
 
;
(4)地殼中含量最高的金屬元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

保持二氧化碳化學性質的最小粒子是( 。
A、碳原子B、氧元素
C、二氧化碳分子D、氧分子

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