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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖(一)是五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.用“一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物,A、B、C代表三種溶液的溶質(zhì),圖(二)是用兩個(gè)圓表示的一些信息,圓相交部分表示公共信息.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式A C
(2)如果B是燒堿,反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明到醫(yī)院檢查完身體后,醫(yī)生建議他多吃蔬菜和水果,請(qǐng)判斷醫(yī)生讓他主要補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是( )
A.糖類(lèi)
B.蛋白質(zhì)
C.油脂
D.維生素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖所示的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( )
A.t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B.t1℃時(shí)甲、乙物質(zhì)的飽和溶液升高溫度至t2℃時(shí)兩者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲>乙
C.t2℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液,降溫至t2℃析出晶體(b﹣a)g
D.降低溫度可使接近飽和的甲物質(zhì)的溶液變飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)研究理論,幫助化學(xué)家合成開(kāi)發(fā)出更多更復(fù)雜的有機(jī)物,生活中下列物質(zhì)不屬于有機(jī)物的是( )
A.醋酸(CH3COOH)
B.碳酸鈉(Na2CO3)
C.酒精(C2H5OH)
D.甲烷(CH4)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C均含有同一種元素,他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).
(1)若A是紅色粉末,可用于煉鐵,C是一種紅褐色沉淀.則由B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為;工業(yè)上用A煉鐵的化學(xué)方程式為 .
(2)若A是一種堿,可用于造紙,制肥皂等,B、C都是鹽,則B物質(zhì)的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣做蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合是(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 若用裝置E收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C裝置的優(yōu)點(diǎn)是 . 某同學(xué)認(rèn)為也可以使用G裝置作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為是否可行?(填“否”或“是”)
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,組裝好儀器后,應(yīng)先,再加藥品;固體藥品應(yīng)放在中,長(zhǎng)頸漏斗要.
(4)若使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從(填“a”或“b”下同)端通入;若使用裝置E用排水法收集氧氣,則應(yīng)先將瓶中裝滿水,再將氣體從端通入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】雨落葉出紅花開(kāi)
現(xiàn)有白紙、10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊試液(C)。設(shè)計(jì)出《雨落葉出紅花開(kāi)》的趣味實(shí)驗(yàn)。先在白紙上用玻璃棒蘸(填序號(hào)、下同)畫(huà)上花,再蘸畫(huà)上葉,將白紙掛上墻,用向紙上噴灑即可。實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理是。
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