選擇物質(zhì)的序號(hào)填空:①小蘇打 ②熟石灰  ③苛性鈉固體
(1)能用于改良酸性土壤的是
 

(2)是發(fā)酵粉的主要成分,醫(yī)療上可用于胃酸過(guò)多的是
 

(3)具有吸水性,通?捎糜谀承怏w的干燥劑的是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)堿的特性和用途,常用鹽的用途
專(zhuān)題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論,熟石灰顯堿性,可用于改良酸性土壤;小蘇打受熱分解生成二氧化碳,且能和酸反應(yīng)生成二氧化碳;氫氧化鈉在空氣中易潮解,吸收水蒸氣,可作干燥劑.
解答:解:(1)熟石灰顯堿性,可用于改良酸性土壤.故填:②;
(2)小蘇打受熱分解生成二氧化碳,且能和酸反應(yīng)生成二氧化碳,所以是發(fā)酵粉的主要成分,醫(yī)療上可用于胃酸過(guò)多,故填:①;
(3)氫氧化鈉在空氣中易潮解,吸收水蒸氣,可作干燥劑,故填:③.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖.

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)
 

(2)用A裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置,試管中的藥品為
 
,棉花的作用是
 

(3)用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,該裝置存在的一處錯(cuò)誤是
 
.若用圖E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,應(yīng)等到
 
時(shí),再把導(dǎo)氣管插入集氣瓶口.
(4)若用圖F裝置(裝有空氣)收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用正確的 數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
(1)1個(gè)甲烷分子:
 

(2)2個(gè)鈉離子:
 

(3)2個(gè)氫分子
 

(4)1個(gè)硫酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸銨的化學(xué)式(分子式)為NH4NO3,160千克硝酸銨中含有氮元素的質(zhì)量為
 
千克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:氧化鐵
 
硫酸亞鐵
 
氯化銨
 
硝酸
 
氫氧化鋁
 
碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.請(qǐng)從①鈦合金 ②氫氣 ③干冰 ④活性炭 ⑤氧氣中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào)).
(1)可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
;
(2)能用于冰箱中除去異味的物質(zhì)是
 

(3)被認(rèn)為最清潔最理想的燃料是
 
;
(4)可用來(lái)制造人造骨的是
 
;
(5)能供給呼吸也能促使鐵生銹的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖片回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)前,集氣瓶?jī)?nèi)先加入少量水的目的是:
 
;
(2)寫(xiě)出硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人的生活離不開(kāi)化學(xué),請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)多步行,騎單車(chē)出行,能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放,這些氣體中有毒的氣體是
 
,會(huì)造成酸雨的是
 

(2)天然氣是家庭常用的燃?xì)庵唬瑢?xiě)出天然氣主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)燒鍋爐時(shí)要向爐中鼓風(fēng),目的是
 

(4)使用化石燃料會(huì)引起環(huán)境污染,我們要開(kāi)發(fā)新能源,請(qǐng)寫(xiě)出一 種新能源:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅、鐵與稀硫酸反應(yīng)完全后,產(chǎn)生氫氣的情況如圖所示,其中表示鐵與稀硫酸反應(yīng)的是( 。
A、bB、aC、dD、c

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同步練習(xí)冊(cè)答案