按要求從氮?dú)狻⒍趸�、氫氧化鈣、氫氧化鐵、碳酸鈣中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫(xiě)在下列空格中．
（1）一種可防腐的氣體單質(zhì)
 
；     （2）一種非金屬氧化物
 

（3）一種微溶于水堿
 
；           （4）一種不溶性的鹽
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng)，然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可．
解答：解：（1）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)，其化學(xué)式為：N2．
（2）含有非金屬元素的氧化物屬于非金屬氧化物，二氧化硫?qū)儆诜墙饘傺趸铮浠瘜W(xué)為：SO2．
（3）堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，氫氧化鈣是微溶于水的堿，其化學(xué)式為Ca（OH）2．
（4）鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，碳酸鈣是不溶性的鹽，其化學(xué)式為：CaCO3．
故答案為：（1）N2；（2）SO2；（3）Ca（OH）2；（4）CaCO3．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A、教科書(shū)循環(huán)使用
B、增加私家車(chē)用量，提高生活質(zhì)量
C、使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電
D、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于液態(tài)氧與氧氣的敘述，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、它們是兩種不同的物質(zhì)
B、它們的存在狀態(tài)和化學(xué)性質(zhì)相同
C、它們的分子組成相同
D、液態(tài)氧是混合物，氧氣是純凈物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室的下列做法正確的是（　�。�
A、濃硫酸灑到皮膚上立即用大量水沖洗
B、為了鑒別蔗糖和食鹽，可品嘗一下味道
C、用剩的藥品，不能放回原瓶但可丟入垃圾堆中
D、滴瓶上的滴管使用后立即用清水洗干凈

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：
①用于配制較大量溶液的容器是
 
；
②吸取或滴加少量液體時(shí)用
 
；
③取用塊狀藥品一般使用
 
；
④量取一定量液體時(shí)用
 
．
⑤稱(chēng)量一定量的藥品用
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測(cè)定一種鋼樣品中鐵的含量．同學(xué)們稱(chēng)取了11.4g鋼樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量也為10.0g）中．在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯（包括溶液和殘余固體）進(jìn)行了四次稱(chēng)量，記錄如下表：
反應(yīng)時(shí)間t0t1t2t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g31.431.231.031.0
試回答：
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣
 
克；    
（2）這種鋼樣品中鐵的含量是多少？（精確到0.1%）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)回答：
（1）天然氣的主要成分
 
；
（2）三個(gè)鋁離子
 
；
（3）氧化鐵中鐵顯+3價(jià)
 
；
（4）2個(gè)碳酸分子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，初步掌握了幾種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中儀器a的名稱(chēng)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)用D裝置收集二氧化碳，確定二氧化碳已收集滿(mǎn)的操作與現(xiàn)象為
 
．
（3）小明將B與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣．反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
，實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱b．固定試管c．將導(dǎo)管從水槽中取出d．裝藥品和放棉花e．加熱，收集氧氣．上述過(guò)程中缺少的一步操作是
 
，將該操作編號(hào)為f，則正確的操作順序是
 
．
（4）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱(chēng)為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是
 
（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：①
 
②
 
；
（2）A裝置可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置，用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是
 
．
（3）小勤從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)制成裝置B，又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶制成裝置C．則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是
 
，C與B相比優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）小麗在制取二氧化碳時(shí)，將隔離銅網(wǎng)改為鐵網(wǎng)，你認(rèn)為她的做法合理嗎？
 
，原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案