4．如圖試劑瓶中的物質(zhì)用分子示意圖表示，圖中“●”和“○”分別表示不同元素的原子，則試劑瓶中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；                                                          
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物．

解答 解：A中的物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；
B中的物質(zhì)是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物；
C中的物質(zhì)是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物；
D中的物質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
故選：D．

點評 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．M元素的單質(zhì)是當今世界高科技領(lǐng)域發(fā)展較快，用途較廣的有色材料，如可做火箭頭、導(dǎo)彈點火頭、航天器元部件及照明彈等，其原子結(jié)構(gòu)示意圖為
（1）該原子中x的值是12．
（2）M元素的化學性質(zhì)與下列C（填字母）元素的化學性質(zhì)相似．

（3）M元素的離子符號是Mg2+．
（4）M元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的化學式MgO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)中，都是由原子直接構(gòu)成的一組是（　�。�
A．氫氣、氧氣、氯氣B．汞、銅、氖氣C．水、氨氣、鐵D．空氣、氮氣、木炭

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的兩根玻璃棒靠近（不接觸）如圖，可觀察到大量白煙．根據(jù)這一實驗現(xiàn)象得出的以下結(jié)論錯誤的是（　�。�
A．這一過程僅發(fā)生物理變化B．分子在不停地運動
C．濃鹽酸，濃氨水具有揮發(fā)性D．化學反應(yīng)前后，分子種類發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組利用圖6所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．
[查閱資料]白磷的著火點40℃．
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？
[實驗準備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
[實驗分析]
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是溫度達到著火點，
足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒（填“支持”或“不支持”）．寫出白磷燃燒的文字表達式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是先變大，后縮�。�
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流．導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣，使瓶中氣壓減小；錐形瓶中氧氣約占46mL，當注射器中的水進入錐形瓶46mL后，瓶中氣壓與外界．
（4）測錐形瓶內(nèi)空氣體積的操作方法是先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
（5）通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是通過化學反應(yīng)除去混合物中的一種成分，再測量混合物在反應(yīng)前后體積（或質(zhì)量）的變化，從而得出該種成分的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．空氣、森林是地球給予人類的寶貴的自然資源，保護好我們的資源是每個公民應(yīng)盡的責任．
（1）空氣資源：國慶期間，北方出現(xiàn)嚴重的霧霾天氣，給汽車的出行、飛機起降都造成嚴重的困擾．
①某地空氣里含有下列成分，其中都不屬于污染物的一組是D（填標號）．
A．氮氣，氮氧化合物   B．氧氣，二氧化硫   C．粉塵，二氧化碳   D．水蒸氣，氧氣
②為了減緩空氣污染，安裝汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器，就是將汽車尾氣中有毒的一氧化碳與一氧化氮在催化劑作用下轉(zhuǎn)化成無毒的二氧化碳和氮氣，請寫出其文字表達式一氧化碳+一氧化氮$\stackrel{催化劑}{→}$二氧化碳+氮氣．
③空氣中含量最多的氣體是N2（填化學式），其用途有食品防腐（填一種），空氣中元素含量居第二多的是O（填元素符號），它與地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物化學式是Al2O3．
④關(guān)于氧氣的敘述有：a．氧氣的密度比空氣略大；b．通常情況下，氧氣無色無味；c．氧氣有助燃性；d．氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；e．氧氣能供人呼吸，急救病人；f．氧氣能做火箭推進劑．回答下列問題：
A．敘述氧氣物理性質(zhì)的是（填標號，答案不止一個）ab
B．敘述氧氣用途的是（填標號，答案不止一個）ef
C．寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（2）森林資源：森林是國家寶貴資源，不僅可以有效防止土壤流失，防沙固土，還能吸收二氧化碳，減緩溫室效應(yīng)．
①森林邊有很多公共標志，圖所示標志與森林消防安全無關(guān)的公共標志是C．
②清理隔離帶可以防止森林著火，這種滅火原理是：燃燒物與其他可燃物隔離或清除可燃物．

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16．圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出下列儀器的名稱：a酒精燈，b長頸漏斗，c錐形瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置A（填字母序號），反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已集滿．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，檢查該裝置氣密性的方法將C和F相連，輕推注射器，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，則氣密性好，你認為選用C的優(yōu)點是（與B比較）控制氧氣產(chǎn)生的快慢，節(jié)約藥品．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從m（填“m”或“n”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從n（填“m”或“n”）端通入．
（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置．請按要求填空：

（1）圖A為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖，該實驗不能（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快該化學反應(yīng)的速率，請簡述理由所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相同．
（2）圖B中紅磷（足量）燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是集氣瓶中的氧氣已經(jīng)完全反應(yīng)．
（3）圖C中燒杯A中的現(xiàn)象是由無色液體變紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨氣分子從燒杯B中運動到燒杯A中形成氨水，氨水顯堿性能使酚酞試液變紅．

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14．在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學性質(zhì)均沒有改變．
（1）圖中A是高錳酸鉀，B是二氧化錳，D是氧氣，H是二氧化碳．
（2）屬于化合反應(yīng)的是③（填序號）．
（3）寫出生成D的文字或符號表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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