實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 劇烈反應(yīng),急速產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁發(fā)燙 | 反應(yīng)速率過(guò)快,氣體不便收集,不適合實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 |
B | 緩慢產(chǎn)生大量氣泡 | 反應(yīng)速率過(guò)慢,不適合實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 |
C | 較快產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁發(fā)熱 | 反應(yīng)速率適中,適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 |
分析 【討論交流】水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣;
【分析與結(jié)論】金屬與酸發(fā)生的置換反應(yīng)要放出熱量;通過(guò)比較分析出鋅與酸反應(yīng)的速率快慢適中,適合在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣;
【知識(shí)拓展】在確定實(shí)驗(yàn)反應(yīng)原理時(shí):要從原理是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理,裝置和操作是否安全、簡(jiǎn)便、現(xiàn)象明顯,藥品是否易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能等方面進(jìn)行;
鹽酸具有揮發(fā)性.
解答 解:【交流討論】水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
【分析與結(jié)論】鎂與稀硫酸反應(yīng)速率較快,放出熱量,感覺試管外壁發(fā)燙;鋅與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率適中,便于在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣;鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
故填:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 劇烈反應(yīng),急速產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁 發(fā)燙 | 反應(yīng)速率過(guò)快,氣體不便收集,不適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 |
B | 緩慢,產(chǎn)生大量氣泡 | 反應(yīng)速率過(guò)慢,不適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 |
C | 較快,產(chǎn)生大量氣泡,試管外壁發(fā)熱 | 反應(yīng)速率適中,適用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣 |
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)鹽酸揮具有揮發(fā)性,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理進(jìn)行分析解題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖線BC段無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
B. | 在C點(diǎn)后溶液中的溶質(zhì)是NaCl | |
C. | 溶液的pH由大變小 | |
D. | 隨逐滴加入稀鹽酸,氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuSO4、NaOH、KNO3、NaCl | B. | K2CO3、NaOH、稀HCl、BaCl2 | ||
C. | FeCl3、KOH、CaCl2、NaCl | D. | 稀HCl、Na2CO3、H2SO4、Na2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)后氧元素的化合價(jià)升高 | |
B. | 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)質(zhì)量比為4:3 | |
C. | 該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律 | |
D. | 反應(yīng)后生成的兩種物質(zhì)均為化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的水多為純凈物 | |
B. | 水進(jìn)入人體的主要功能是提供能量 | |
C. | 通過(guò)過(guò)濾可以降低水的硬度 | |
D. | 水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有洗滌、溶解的作用 |
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