用如圖提供的裝置與試劑,組裝一套用CO還原CuO的實驗裝置,并回答問題.

(1)實驗時氣體按圖示從左向右移動,則這套裝置的連接順序是(填接口處字母):
 

(2)實驗開始時要
 
,再
 
;主要是為了
 
.B中發(fā)生反應的化學方程式為:
 

(3)裝置A的作用:①
 
,②
 

(4)實驗后怎樣處理氣球中的尾氣
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(5)貯存在裝置C中的CO是先在貯氣瓶中注滿水,然后用排水法通入收集的.收集時,應從接口
 
 (填“d”或“e’’)處進氣;使用CO氣體進行實驗時,可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,此時水應從接口
 
 (填“d’’或“e’’)流入.
考點:一氧化碳的化學性質(zhì),常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的凈化(除雜),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)一氧化碳還原氧化銅的反應特點組裝儀器;
(2)根據(jù)實驗注意事項進行分析;根據(jù)反應物、生成物及質(zhì)量守恒定律書寫;
(3)根據(jù)題目信息可知,澄清石灰水是檢驗二氧化碳,氣球收集尾氣;
(4)尾氣為一氧化碳,根據(jù)其具有可燃性進行分析;
(5)采用排水法收集,則需先將瓶子裝滿水,氣體從短管進,長管出水;將氣體排出時,水從長管進,短管出氣.
解答:解:
(1)根據(jù)一氧化碳還原氧化銅時,先通入一氧化碳、加熱反應、檢驗生成物、尾氣吸收,連接裝置的順序為:e接b,c接a;
(2)由于一氧化碳氣體是可燃性氣體,所以在點燃前要先通入一氧化碳氣體使裝置中的空氣排凈,然后再加熱,防止氣體不純,加熱時發(fā)生爆炸;B中發(fā)生反應的化學方程式為:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(3)根據(jù)題目信息可知需要檢驗二氧化碳,檢驗二氧化碳常用澄清石灰水,反應現(xiàn)象是石灰水變渾濁;反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)一氧化碳有毒性,所以要進行尾氣處理,防止污染空氣,反應后應將氣體燒掉,反應的化學方程式為:2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
(5)用排水法收集一氧化碳時,從e端進入集氣瓶,一氧化碳聚集在上部將水從d導管中壓出;要將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,此時水應從接口d進入,一氧化碳聚集在上部從e口排出.
故答案為:
(1)e接b,c接a;
(2)先通入一氧化碳氣體使裝置中的空氣排凈,然后再加熱.原因是防止氣體不純,加熱時發(fā)生爆炸;CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
(3)檢驗生成物中的CO2;除掉尾氣;
(4)點燃尾氣;2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
(5)e;d.
點評:學會根據(jù)實驗注意事項分析問題,同時記住一氧化碳的性質(zhì),以及化學方程式的正確書寫,環(huán)保方法使用等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為了研究煉鐵原理,我市某校九年級綜合實踐活動小組按如圖所示,用一氧化碳與氧化鐵反應進行實驗,現(xiàn)請你一起參與.
(1)該實驗開始時,要先通一會兒一氧化碳再加熱,其目的是
 

(2)如圖所示試管中發(fā)生反應的化學方程式是
 
.導管口點燃的目的
 
.左邊玻璃試管現(xiàn)象為:
 
.實驗完畢后,要先
 
然后
 
.原因是:
 

反應停止后,同學們對冷卻后玻璃管內(nèi)固體物質(zhì)的組成成分產(chǎn)生了興趣,大家紛紛提出自己的猜想.請將你的猜想寫出:
猜想一:
 

猜想二:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是用赤鐵礦(主要成分氧化鐵)煉鐵原理的裝置圖:
(1)寫出玻璃管中發(fā)生的化學反應方程式:
 

(2)實驗開始,應先
 
,然后點燃酒精燈,目的:
 
;實驗結(jié)束,應先
 
,最后
 

(3)玻璃管中的現(xiàn)象是
 

(4)石灰水的作用
 
,酒精燈B的作用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關.某同學根據(jù)此規(guī)律進行歸納、整理,請你幫助他補充填空:
物質(zhì) 性質(zhì)→用途
活性炭 吸附性→凈水劑
石墨 (1)
 
→作潤滑劑
干冰 (2)
 
→人工降雨
一氧化碳 (3)
 
→冶煉金屬

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科目:初中化學 來源: 題型:

小聰同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.
【知識回放】
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn
 
;Sn Pb(H)
 
Hg Ag Pt Au,請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號.
【做出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2.Fe>Cu>Cr;
猜想3.你的猜想是
 
;
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設計與實驗】
小聰同學取大小相同的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
   
實驗
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)
生氣泡較慢,
溶液變?yōu)闇\
綠色   
鉻片表面產(chǎn)
生氣泡較快,
溶液變?yōu)樗{
色   

 
【結(jié)論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 

【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應
 
(填“能”或“不能”)進行.若能進行,請你寫出反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖:試回答:
(1)圖中A處發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(2)B處觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,C處酒精燈的作用是
 
.反應結(jié)束時應
 
,再
 
,這樣做的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示,按要求回答問題:

(1)圖中儀器a的名稱是
 
,圖F實驗的目的是
 
;
(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號);反應的文字表達式為
 
,反應的基本類型為
 
;
(3)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是
 
;
(4)為探究二氧化錳在該反應中所起的作用,設計實驗如下:
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象
a.稱取5g氯酸鉀放試管里稍稍加熱,將帶火星木條插入管口.
繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化,再將帶火星木條插入.
帶火星木條不復燃;
 
b.稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管中,
稍稍加熱片刻,把帶火星的木條插入管口.
 
c.將2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,
再將帶火星的木條放入試管口.
 
①請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格中的橫線上;
②你認為根據(jù)上面的實驗能否得出二氧化錳是氯酸鉀加熱分解的催化劑的結(jié)論?
 

③為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,你認為還必須驗證二氧化錳在反應前后的質(zhì)量和
 
不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是
 

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 
,
(3)反應的發(fā)生裝置為
 
(填序號,下同),收集裝置是C或
 
,選用這兩種收集方法的原因是
 
;
(4)試管口塞一團棉花的目的是
 
;實驗結(jié)束時試管炸裂,可能原因是(寫一條):
 

(5)若選用B裝置制取氧氣,反應的文字表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式書寫正確的是
 

A.2H2O═2H2↑+O2
B.H2O2
 MnO2 
.
 
H2↑+O2
C.CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
D.
 

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