15.如圖所示,A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),請你根據(jù)兩圓的關(guān)系回答問題:
(1)C表示的意義是既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng);
(2)酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水屬于B(填“A”、“B”或“C”,下同);氯氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫屬于A;鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂屬于C.

分析 A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),C表示的既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng),進行分析解答.

解答 解:(1)A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),C表示的既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng).
(2)酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),故該反應(yīng)屬于B.
氯氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);但該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng),故該反應(yīng)屬于A.
鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故該反應(yīng)屬于C.
故答案為:(1)既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng);(2)B;A;C.

點評 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.(一)正確連接儀器裝置是進行化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié),裝置連接好后一般要檢驗其氣密性.如圖1所示,連接好儀器后檢查其氣密性,小夢同學(xué)用手緊握試管,觀察水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出現(xiàn)象時,說明裝置不漏氣.為什么會產(chǎn)生該現(xiàn)象呢?同學(xué)們經(jīng)過討論得出了原因是試管內(nèi)氣體受熱體積膨脹;氣壓變大(填“變大”或“變小”),在壓強差的作用下氣體被壓出.

(二)琳玥同學(xué)在小夢同學(xué)的基礎(chǔ)上,自己設(shè)計了一套裝置如圖2所示來探究人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳氣體和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳氣體究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物.
(1)人吸氣時,應(yīng)將活塞A打開,活塞B關(guān)閉,觀察到Ⅰ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是導(dǎo)管口冒出氣泡,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是,人吸氣時使Ⅰ瓶內(nèi)的空氣量減少(填“增多”或“減少”),使氣壓變小填(“變大”或“變小”)在壓強差的作用下產(chǎn)生了該現(xiàn)象.
(2)人呼氣時,應(yīng)將活塞A關(guān)閉活塞B打開(填“打開”或“關(guān)閉”),此時可觀察到(Ⅱ)瓶內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是檢驗并除去空氣的二氧化碳;
Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是證明人呼出的氣體中含有二氧化碳.
將上述操作反復(fù)進行,能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.電解水實驗中,電源負極產(chǎn)生的氣體能燃燒,電源正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,它們的體積比為2:1,寫出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.過氧化氫(H2O2)在二氧化錳(MnO2)作催化劑條件下,能迅速分解產(chǎn)生氧氣,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.

回答下列問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入物質(zhì)是二氧化錳;
(2)要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置D,收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇B(填字母);
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃,其原因是裝置漏氣.
(4)你認為用這個實驗代替加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,優(yōu)點是b(填編號).
a.生成物只有氧氣        b.不需要加熱        c.需加熱
(5)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是①(填編號).
a.控制液體滴加速度    b.用體積較小的錐形瓶   c.加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.下列事實說明空氣中含有哪些成分?
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間:氧氣;
(2)空氣是制造氮肥的原料:氮氣;
(3)酥脆餅干在空氣中放置逐漸變軟:水蒸氣;
(4)長期放在空氣中的澄清石灰水表面上有一層白色固體物質(zhì):二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:②試管;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,收集裝置選用E(或G),能用此收集方法的原因是密度比空氣大(或不易溶于水),寫出該反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用C(填字母);其反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的生成物.
(4)如用G裝置收集氧氣,開始收集的最佳時刻是氣泡連續(xù)均勻的放出時,
(5)為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置,氧氣從d端進入(填序號),量筒的作用是測量排除水的體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)順序正確的一組是( 。
①提出問題②進行實驗③作出假設(shè)④收集證據(jù)⑤分析、歸納得出結(jié)論⑥評價.
A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤①⑥C.①③②④⑤⑥D.②①⑤④③⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.能說明分子在化學(xué)變化中可再分的事實是( 。
A.濕衣服放在外面曬干B.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣
C.硫加熱變成硫蒸氣D.大塊冰糖變成小塊冰糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在下列變化中,與其它三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.鐵生銹B.煤燃燒
C.衣服涼干了D.澄清的石灰水遇到二氧化碳變渾濁

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同步練習(xí)冊答案