下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( )
A.把細(xì)鐵絲盤(pán)成螺旋狀
B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣
C.將塊狀的膽礬研磨成粉末
D.實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣
【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別.
【專(zhuān)題】物質(zhì)的變化與性質(zhì).
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化,要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化,沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化
【解答】解:A、把細(xì)鐵絲盤(pán)成螺旋狀只是形狀的改變,屬于物理變化,故A錯(cuò);
B、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣,是利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)與液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同,進(jìn)行混合物的分離,屬于物理變化,故B錯(cuò);
C、將塊狀的膽礬研磨成粉末,只是形狀的改變,屬于物理變化,故C錯(cuò);
D、實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制取氧氣,有新物質(zhì)錳酸鉀、二氧化錳、氧氣生成,屬于化學(xué)變化,故D正確.
故選D.
【點(diǎn)評(píng)】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵.判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì).一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將下列物質(zhì)①氫氣 ②高錳酸鉀 ③自來(lái)水 ④二氧化錳 ⑤雪碧飲料 ⑥五氧化二磷⑦液氧歸類(lèi)(填序號(hào))。
(1)屬于混合物的有 (2)屬于單質(zhì)的有 。
(3)屬于化合物的有 。 (4)屬于氧化物的有 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是( 。
| A. | 水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起﹣﹣說(shuō)明溫度升高分子會(huì)變大 |
| B. | 公園的桂花開(kāi)放時(shí)滿(mǎn)園飄香﹣﹣說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
| C. | 固體很難被壓縮﹣﹣說(shuō)明分子間間隔小 |
D. | 水通電生成氫氣和氧氣﹣﹣說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中分子分為原子,原子組合成新分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是
A.凡是帶電的粒子都是離子 B.相同的原子不可能構(gòu)成不同的分子
C.只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) D.在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是鐵元素在周期表中的信息。
根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C、D四種粒子共表示 種元素。
(2)在A、B、C、D中表示的陽(yáng)離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為 。
(3)D中X═ 。
(4)E中鐵元素的一個(gè)鐵原子質(zhì)量是一個(gè)碳-12原子質(zhì)量1∕12的 倍。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象能夠說(shuō)明分子是可分的是( )
A.氧化汞受熱分解 B.水受熱變成水蒸氣
C.塊狀膽礬研磨成粉末狀 D.石蠟受熱后熔化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列生活身邊事,有化學(xué)變化發(fā)生的是( )
A.海水曬鹽 B.燒液化氣炒菜
C.活性炭吸附雜質(zhì)凈水 D.工業(yè)分離液態(tài)空氣制取氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“改善環(huán)境質(zhì)量,建設(shè)美麗儀征”是我們共同的責(zé)任,今年前三季度儀征PM2.5平均濃度52微克/立方米,比2014年下降21.2%,下列措施不能減少PM2.5污染的是
A.鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)出行,緩解公交壓力 B.治理露天燒烤。
C.推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒 D.置換新能源公交車(chē)
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