將質(zhì)量相等的a、b兩塊金屬分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中充分反應(yīng),生成的氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示(產(chǎn)物中a、b兩種元素的化合價(jià)j均為+2價(jià)).則下列有關(guān)描述可能錯(cuò)誤的是( 。
A.金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱:a>b
B.產(chǎn)生H2的質(zhì)量是:a>b
C.相對(duì)分子質(zhì)量是:a<b
D.完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量:a<b
【考點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì).
【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題;金屬與金屬材料.
【分析】在金屬活動(dòng)性順序中,金屬的位置越靠前,與酸反應(yīng)的速度越快,在坐標(biāo)中斜線越陡,當(dāng)與酸反應(yīng)生成的鹽中金屬的化合價(jià)相同時(shí),生成氫氣的質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量有關(guān),相對(duì)原子質(zhì)量越大,生成的氫氣越少.
【解答】解:A、根據(jù)坐標(biāo)圖可以看出,a在t1時(shí)已經(jīng)反應(yīng)完畢,而b在t2時(shí)反應(yīng)結(jié)束,t1<t2,所以a反應(yīng)的快,使用的時(shí)間少,則a金屬的活動(dòng)性強(qiáng),故A正確;
B、在坐標(biāo)圖中,a生成氫氣的質(zhì)量大于b生成氫氣的質(zhì)量,故B正確;
C、金屬與酸反應(yīng)生成的鹽中金屬的化合價(jià)a和b的相同,相對(duì)原子質(zhì)量越大,生成的氫氣越少,根據(jù)坐標(biāo)可以看出,a生成的氫氣質(zhì)量大于b生成的氫氣質(zhì)量,故a的相對(duì)原子量小于b的相對(duì)原子質(zhì)量,故C正確;
D、根據(jù)圖象可以看出,完全反應(yīng)后生成的氫氣質(zhì)量不同,金屬一定全部參加反應(yīng),故溶液質(zhì)量增加量一定不相同.單純考慮金屬質(zhì)量相等,a生成的氫氣大于b生成氫氣的質(zhì)量,故a的增加量小于b的增加量.但是硫酸的質(zhì)量不知道,所得溶液的質(zhì)量不一定是a<b,故D錯(cuò)誤;
故選:D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了金屬與酸反應(yīng)的速率和生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)碳原子的結(jié)構(gòu)示意為,碳原子的核電荷數(shù)為 .
(2)碳的單質(zhì)有多種,具有下列如圖1結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中,由分子構(gòu)成是 .
(3)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少 (填化學(xué)式)的排放量.
(4)圖2為元素周期表中的一格,下列說(shuō)法不正確的是 (填標(biāo)號(hào)).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
(5)溫室效應(yīng)是由 引起的,為了緩解溫室效應(yīng),以下建議可行的是 (填字母).
A、開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新型能源 B、禁止使用煤等礦物燃料
C、提倡植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐 D、免贈(zèng)賀卡,雙面使用紙張.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某無(wú)色溶液中,含有KNO3、BaCl2、Na2CO3、HCl中的兩種物質(zhì).向混合溶液中加入稀硫酸,只看到有無(wú)色的氣體產(chǎn)生.則此溶液中所含的物質(zhì)是( 。
A.BaCl2、Na2CO3 B.KNO3、HCl C.Na2CO3、HCl D.Na2CO3、KNO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小科發(fā)現(xiàn)暖水瓶中有一層淡黃色的水垢.據(jù)悉,該地區(qū)的水垢中除了碳酸鈣外,無(wú)其它鹽類(lèi).他想探究還有沒(méi)有其它物質(zhì),于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
(1)取2.5g水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應(yīng)(已知CaCO3CaO+CO2↑),產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)B、C裝置,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g.
①寫(xiě)出C裝置中發(fā)現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式
②B裝置中的濃硫酸是用來(lái)吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸氣,這是利用了濃硫酸的 性.
③該水垢所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(2)按圖乙所示的方法來(lái)實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒(méi)有變渾濁,原因是 ) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列所示都是錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作,關(guān)于產(chǎn)生的不良后果的描述中哪項(xiàng)不正確?( 。
A.
標(biāo)簽被腐蝕
B.
試管破裂
C.
吹不滅的酒精燈
D.
讀數(shù)偏大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,能相互反應(yīng)且反應(yīng)前后溶液總質(zhì)量保持不變的是( 。
A.鋁和硫酸銅溶液 B.稀硫酸和燒堿溶液
C.氧化鐵固體和鹽酸 D.碳酸鉀溶液和硝酸鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有Zn、Fe2O3、Cu(OH)2、稀H2SO4四種物質(zhì),在常溫下兩兩相遇,能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有( 。
A.3個(gè) B.4個(gè) C.5個(gè) D.6個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列洗滌或除污過(guò)程利用乳化原理的是( )
A.用洗潔精洗去餐具上的油污 B.用刷子刷去杯子上的污垢
C.用酒精除去衣服上的碘 D.用汽油除去衣服上的油污
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