下列所示的圖象不能反映對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A、
等質(zhì)量的碳酸鈣分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)
B、
向CaCl2和鹽酸的混合溶液中滴加Na2CO3溶液
C、
某溫度，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體
D、
向一定體積的氧氧化鈉溶液中加入足量的稀鹽酸
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：元素化合物知識(shí)型
分析：粉末狀碳酸鈣比塊狀反應(yīng)速率快．＜!--
C、根據(jù)飽和溶液的定義進(jìn)行分析．D、根據(jù)中和反應(yīng)中能量的變化進(jìn)行分析，
解答：解：
A、等質(zhì)量的碳酸鈣分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)，粉末狀反應(yīng)速率快，產(chǎn)生氣體體積相同，故正確；
B、首先碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)，鹽酸恰好反應(yīng)完時(shí)，再加碳酸鈉溶液，碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成沉淀，直至反應(yīng)結(jié)束，故正確；
C、溫度一定，飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)就不變，所以圖象應(yīng)該是從y軸的某點(diǎn)開(kāi)始的一條水平線，故錯(cuò)誤，
D、中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，隨著中和反應(yīng)的進(jìn)行，溫度逐漸的升高，中和完全溫度達(dá)到最高，然后溫度開(kāi)始下降，故正確，
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本體主要考查了圖象在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，以及數(shù)形結(jié)合思想在化學(xué)中的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示下列各小題中文字的涵義：
a．（1）3個(gè)氫原子
 
，（2）2個(gè)氧分子
 
，（3）3個(gè)鈣離子
 
，
（4）一個(gè)硫酸根離子
 
．（5）最常用的溶劑
 
，（6）氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
 
．
b．按要求從氫氣、氫氧化銅、水、氧化鎂、硫酸鈉、氫氧化鈣中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列空格中．
（1）一種非金屬單質(zhì)：
 
   （2）可改良酸性土壤的堿
 

（3）一種金屬氧化物：
 
    （4）一種可溶的鹽：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：
據(jù)此回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，所需的發(fā)生裝置是（填裝置序號(hào)）
 
；收集裝置是
 
，理由是
 

也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來(lái)制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室若檢驗(yàn)CO2應(yīng)選擇裝置
 
（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）常溫下，甲烷是一種無(wú)色氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰反應(yīng)加熱來(lái)制取甲烷．現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集甲烷，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
．若用右圖裝置收集甲烷，甲烷應(yīng)從
 
端進(jìn)入（選填“A”或“B”）；若將該裝置裝滿水收集甲烷，甲烷應(yīng)從
 
端進(jìn)入（填“A”或“B”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一．學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意將知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，深刻理解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，形成完整的知識(shí)體系．
（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①氯化鋇溶液與硫酸鈉混合：
 
；
②氯化鐵溶液與氫氧化鈉溶液混合：
 
；
③氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合：
 
．
（2）你想過(guò)上述復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子，它們能相互結(jié)合．如上述反應(yīng)①中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和SO42一，而Cl一、Na+則是“旁觀者”，并沒(méi)有參加反應(yīng)．請(qǐng)你分析上述反應(yīng)②中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是
 
（填離子符號(hào)，下同）；上述反應(yīng)③中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20g 20%的NaOH溶液與20g 20%的H2SO4溶液充分反應(yīng)后，滴入紫色石蕊試液顯（　�。�
A、紫色B、藍(lán)色C、紅色D、無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把濃鹽酸和濃硫酸敞口放置一段時(shí)間之后，改變相同的是（　�。�
A、溶質(zhì)質(zhì)量都減小
B、溶劑質(zhì)量都變大
C、溶液質(zhì)量都增加
D、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）關(guān)閉E打開(kāi)C，從長(zhǎng)頸漏斗A中加入液體與錐形瓶B中固體接觸，即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生．觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有
 
的性質(zhì)．寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
．
（2）關(guān)閉C打開(kāi)E，則觀察到G中的蠟燭燃燒得更旺，說(shuō)明有氧氣生成．
【查閱資料】二氧化碳能與過(guò)氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】要檢驗(yàn)反應(yīng)后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉，可取少量反應(yīng)后F中固體物質(zhì)于試管中，滴入鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生；用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【拓展聯(lián)系】某同學(xué)用一團(tuán)棉花包裹過(guò)氧化鈉并滴入幾滴水，發(fā)現(xiàn)棉花團(tuán)燃燒．說(shuō)明過(guò)氧化鈉也能和水反應(yīng)生成氧氣且反應(yīng)一定
 
（選填放熱或吸熱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)能解詩(shī)人的浪漫．“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)．遙知不是雪，為有暗香來(lái)．”（王安石《梅花》）詩(shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香的原因是（　�。�
A、分子是由原子構(gòu)成的
B、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C、分子之間有間隔
D、分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某金屬加工廠生產(chǎn)過(guò)程中的廢液含有少量的硝酸銀和硝酸銅，為回收利用資源和防止污染，該廠向廢液中加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過(guò)濾，向?yàn)V液中加入少量的稀鹽酸，無(wú)沉淀產(chǎn)生，則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、濾出的固體中一定含有銀，也能含有銅
B、濾出的固體中一定含有銀和銅，一定不含鐵
C、濾液中一定含有硝酸亞鐵，一定沒(méi)有硝酸根
D、濾液中一定含有硝酸亞鐵和硝酸銅，可能含有硝酸銀

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