下列有關(guān)金屬的說(shuō)法正確的是（ ）
| A、在自然界中，金屬都是以化合物的形式存在 |
| B、金屬的回收利用是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一 |
| C、金屬具有金屬光澤，常溫下金屬均為固態(tài) |
| D、自然界中的金屬資源是取之不盡的 |
考點(diǎn)：金屬元素的存在及常見(jiàn)的金屬礦物,金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬資源的保護(hù)
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：A、少數(shù)不活潑金屬以單質(zhì)形式存在；
B、根據(jù)保護(hù)金屬資源的有效途徑進(jìn)行分析判斷；
C、常溫下金屬大多數(shù)是固體；
D、金屬資源不是取之不盡、用之不竭的．
解答：解：A、少數(shù)不活潑金屬以單質(zhì)形式存在，如金、銀等，故錯(cuò)誤；
B、金屬的回收可以減小冶煉的成本，減少了資源的浪費(fèi)，減少了環(huán)境污染，是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、常溫下金屬大多數(shù)是固體，汞是液體；故錯(cuò)誤；
D、自然界中的金屬資源不是取之不盡、用之不竭的，故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B
點(diǎn)評(píng)：此題是一道生活實(shí)際題，解題的關(guān)鍵是能對(duì)日常的現(xiàn)象實(shí)質(zhì)有所了解，并能用化學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解釋?zhuān)?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在工業(yè)生產(chǎn)中，降低能耗是重要的節(jié)能措施．下列說(shuō)法不符合生產(chǎn)實(shí)際的是（ �。�
| A、使用恰當(dāng)?shù)倪�原劑，可以在較低的溫度下把金屬?gòu)牡V石中提取出來(lái) |
| B、研制出性能優(yōu)良的催化劑可以使反應(yīng)溫度降低，提高反應(yīng)速率，從而起到節(jié)能效果 |
| C、制水泥、玻璃等硅酸鹽工業(yè)需要消耗大量能源，我們應(yīng)通過(guò)降低其產(chǎn)量來(lái)節(jié)能 |
| D、利用鋁的還原性和鋁轉(zhuǎn)化為氧化鋁時(shí)能放出大量熱的性質(zhì)，工業(yè)上常用鋁粉來(lái)還原一些金屬氧化物 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（ �。�
| A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 |
| B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵 |
| C、一氧化碳通入紫色石蕊溶液，試液變紅 |
| D、一氧化碳通入灼熱的氧化銅，黑色粉末逐漸變紅 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的 藍(lán)紫色火焰
（判斷對(duì)和錯(cuò)）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列四個(gè)短語(yǔ)，其原意一定包含化學(xué)變化的是（ �。�
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響過(guò)氧化氫溶液分解速度快慢的因素”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助回答下列問(wèn)題．
（1）取兩支大試管，分別倒入等質(zhì)量的6%、15%的過(guò)氧化氫溶液，再加入等量的MnO
2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此得出影響過(guò)氧化氫溶液分解速度快慢的因素是
；．
（2）取a、b兩支試管加入等體積6%的過(guò)氧化氫溶液，再分別加入等量的MnO
2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快．隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃．由此得出影響過(guò)氧化氫溶液分解速度快慢的因素是
．
（3）再取一支試管倒入適量6%的過(guò)氧化氫溶液，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多．由此得出影響過(guò)氧化氫溶液分解的因素是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需裝置如圖1所示．回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：a
，b
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
（填序號(hào)），則還需改進(jìn)的是
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
，所選用的收集裝置是
（填序號(hào)）．
（3）若用裝置B制取的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，其原因可用化學(xué)方程式表示為
實(shí)驗(yàn)室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳，原因是
．
（4）甲烷（CH
4）是無(wú)色無(wú)味，密度比空氣小的氣體，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱的方法制取甲烷，則可選用的制取裝置為
（填字母序號(hào)）
（5）若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測(cè)定其體積，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性．為了準(zhǔn)確測(cè)定氧氣的體積，有人提出讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：①容器中氣體必須冷卻至室溫；②長(zhǎng)頸漏斗不能傾斜；③必須使量氣管和長(zhǎng)頸漏斗兩邊液面相平；④視線應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平．你認(rèn)為必須要做到的是
（填序號(hào)）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ �。�
| A、可燃物達(dá)到著火點(diǎn)，即可發(fā)生爆炸 |
| B、在有易燃易爆物的工作場(chǎng)所，嚴(yán)禁穿化纖類(lèi)衣服 |
| C、爆炸可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 |
| D、溫度低于可燃物的著火點(diǎn)就不會(huì)發(fā)生燃燒 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)氯分子
；
（2）兩個(gè)硫酸根離子
；
（3）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
；
（4）紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
．
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