16．下列所示的圖象能反映相對應(yīng)實驗的是（　�。�
A．向pH=10的Ca（OH）2溶液中不斷加水稀釋
B．向NaOH和Na2CO3混合溶液中逐滴加入稀鹽酸
C．在40℃，將接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分
D．將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量的相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸混合

分析 A、根據(jù)向pH=10的Ca（OH）2溶液中不斷加水稀釋，溶液的堿性逐漸減弱，但是無論如何稀釋都不會變成中性或酸性溶液進行分析；
B、根據(jù)向NaOH和Na2CO3混合溶液中逐滴加入稀鹽酸，氫氧化鈉會先與鹽酸反應(yīng)，碳酸鈉再與鹽酸反應(yīng)進行分析；
C、根據(jù)在40℃，將接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分，溶液達到飽和狀態(tài)之前，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)逐漸增大，達到飽和狀態(tài)時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變進行分析；
D、根據(jù)將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量的相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸混合，酸完全反應(yīng)，所以生成的氫氣質(zhì)量相等，鎂的金屬活動性強，所以反應(yīng)曲線斜率大進行分析．

解答 解：A、向pH=10的Ca（OH）2溶液中不斷加水稀釋，溶液的堿性逐漸減弱，但是無論如何稀釋都不會變成中性或酸性溶液，故A錯誤；
B、向NaOH和Na2CO3混合溶液中逐滴加入稀鹽酸，氫氧化鈉會先與鹽酸反應(yīng)，碳酸鈉再與鹽酸反應(yīng)，所以加入一定量的鹽酸后，才會生成氣體，故B錯誤；
C、在40℃，將接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分，溶液達到飽和狀態(tài)之前，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)逐漸增大，達到飽和狀態(tài)時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，故C錯誤；
D、將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量的相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸混合，硫酸完全反應(yīng)，所以生成的氫氣質(zhì)量相等，鎂的金屬活動性強，所以反應(yīng)曲線斜率大，故D正確．
故選：D．

點評 本題是過程與圖象結(jié)合題，是對學(xué)生識圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個反應(yīng)的過程并能結(jié)合圖象分析問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖1是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖．請回答：

①t1℃時，溶解度相等的兩種物質(zhì)是A、C．
②B的飽和溶液中混有少量的物質(zhì)A，要除去A得到較純的B物質(zhì)，可采用的結(jié)晶方法是蒸發(fā)結(jié)晶．
③如圖2所示，在大燒杯中加入一定量的硝酸銨固體后，甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是有晶體析出，乙試管內(nèi)的溶液為不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸的兩只燒杯，放在托盤天平（靈敏度極高）左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鐵和鋅，待反應(yīng)停止后（不考慮反應(yīng)中水分揮發(fā)，不考慮空氣成分參加反應(yīng)），請判斷，下列說法合理的是（　�。�
A．若天平失去平衡，指針一定偏向放鋅的一邊
B．若天平仍保持平衡，燒杯中的鐵一定沒有剩余
C．反應(yīng)后兩只燒杯中溶液的質(zhì)量都比反應(yīng)前的溶液質(zhì)量減輕了
D．放鐵的一邊產(chǎn)生的氫氣一定比放鋅的一邊產(chǎn)生的氫氣多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．碳在地殼中的含量不高，但含碳物質(zhì)數(shù)量眾多，而且分布較廣．
（1）①圖A為碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為4，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
②B、C、D分別是三種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖：其中圖C對應(yīng)的單質(zhì)的名稱是石墨；B、C、D三種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有明顯差異，原因是碳原子空間排列不同．
（2）人如果不慎吸入一氧化碳氣體，人體會因缺氧而中毒．把一氧化碳與某固體化合物在加熱條件下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；把一氧化碳與某固體化合物在高溫條件下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏�，則該固體化合物是Fe2O3（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)做了如圖所示的趣味實驗：分液漏斗中盛有水，導(dǎo)管中有一段紅墨水，①號燒杯中盛有硝酸銨固體，②號燒杯中盛有飽和硝酸鉀溶液，緩緩打開分液漏斗活塞，一段時間后觀察到什么現(xiàn)象？并解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．學(xué)做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
C．少量高錳酸鉀固體溶于水，得到淺綠色溶液
D．分別點燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A．對安全的認識B．用“化學(xué)”眼光分析
①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②煤氣泄漏立即打開排氣扇
③煤礦礦井要保持通風、嚴禁煙火		①洗滌劑去除油污是因為乳化作用
②用適量的熟石灰可中和土壤的酸性
③用水滅火是降低溫度至可燃物的著火點以下
C．化學(xué)與資源D．對概念的理解
①防止金屬腐蝕是保護金屬資源的途徑之一
②煤、石油、天然氣都是可再生能源
③海洋中蘊藏著豐富的化學(xué)資源		①能改變反應(yīng)速率的物質(zhì)，不一定是催化劑
②只有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
③含氧元素的化合物一定是氧化物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列方法中不能達到目的是（　�。�
A．用沉淀法除氫氧化鈉中的硝酸鉀
B．用結(jié)晶法除硝酸鉀中少量的氯化鈉
C．用碳酸氫鈉溶液除二氧化碳中的氯化氫氣體
D．用過濾法除粗鹽中不溶性雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗探究和證據(jù)推理是提升認知的重要手段．化學(xué)興趣小組對“CO還原Fe2O3粉末”的實驗進行探究：
Ⅰ探究CO與Fe2O3的反應(yīng)產(chǎn)物（夾持儀器已略去）
【實驗過程】步驟1  在通風櫥中，按圖Ⅰ連接裝置并檢驗裝置的氣密性．
步驟2  裝入試劑：玻璃管內(nèi)裝入Fe2O3粉末，試管Ⅰ中裝入澄清石灰水．
步驟3  從a端通入CO一段時間，待試管Ⅰ中有氣泡產(chǎn)生，再點燃酒精燈．
【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)一段時間后，玻璃管內(nèi)粉末由紅棕色變成黑色，生成的黑色固體均能被玻璃管上方的磁鐵吸引．試管Ⅰ中出現(xiàn)白色沉淀（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O）．
【查閱資料】鐵粉、FeO、Fe3O4均為黑色固體；鐵粉、Fe3O4均能被磁鐵吸引．
【提出猜想】對磁鐵吸引的黑色固體成分有以下三種猜想：
猜測Ⅰ：Fe；  猜測Ⅱ：Fe3O4；  猜測Ⅲ：Fe和Fe3O4
【實驗驗證】取少量反應(yīng)后的黑色固體放入試管中，加入足量的硫酸銅溶液，振蕩，充分反應(yīng)后靜置，觀察到紅色固體中混有黑色顆粒，說明猜想Ⅲ（填“猜想Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”）是正確的．
【拓展研究】進一步查閱資料，發(fā)現(xiàn)CO能溶于銅液[醋酸二氨合銅（Ⅰ）和氨水的混合液]．因此可在裝置Ⅰ后再連接下圖裝置Ⅱ，其目的是吸收尾氣中的CO，裝置Ⅰ、Ⅱ的連接順序：b連接d（填“c”或“d”）．

Ⅱ原料氣CO的制備
方法一：加熱MgCO3、Zn的混合物可快速制備CO，同時還得到兩種金屬氧化物：
ZnO、MgO（填化學(xué)式）．
方法二：加熱草酸晶體（H2C2O4•2H2O）制備CO：
H2C2O4•2H2O$\frac{\underline{\;189℃\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+3H2O
已知：常壓下，草酸晶體的熔點為101℃．比較草酸晶體的熔點和分解溫度，
分析若選用下圖裝置Ⅲ制備裝置Ⅰ所需的CO，可能存在的問題是草酸流到試管口，反應(yīng)不能繼續(xù)進行．

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同步練習(xí)冊答案