2012年7月22日凌晨4點左右,京珠高速從北向南948公里處,河南信陽明港附近一輛35座大客車發(fā)生燃燒導(dǎo)致41人遇難。據(jù)現(xiàn)場救援人員介紹,起火車輛燃燒速度非?欤烙嬡嚿蠑y帶有易燃易爆物品,但是不排除因夏季高溫,客車長期行駛導(dǎo)致客車燃料自燃。請結(jié)合上述材料回答下列問題:
(1)下列有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場相關(guān)描述屬于化學(xué)變化的是 。
A.火場周圍彌漫著刺鼻的氣味
B.客車內(nèi)物品燃燒放出熱量將玻璃熔化
C.救助人員迅速向火區(qū)噴水,發(fā)現(xiàn)有大量白氣產(chǎn)生
D.部分乘客頭發(fā)和衣物被燒焦
(2)下列產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中沒有涉及化學(xué)變化的是 。
A.用煤生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥 B.用石油煉制汽油
C.用食鹽制取氯氣 D.用鐵礦石煉鐵
(3)汽車所用的燃料是汽油,請用“物理性質(zhì)” “化學(xué)性質(zhì)” “化學(xué)變化” “物理變化” “化學(xué)現(xiàn)象”填空。
①汽油是一種無色、液體,易揮發(fā) ;②汽油中主要含有碳、氫元素,能在空氣中燃燒 ;③點燃汽油,在火焰上方罩一個干而冷的燒杯,過一會兒,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠 ;④實驗表明,汽油燃燒后產(chǎn)生了水蒸氣和二氧化碳 。
(4)試設(shè)計不同的方案,區(qū)別水與汽油,簡述操作方法和判別依據(jù)。
方法一: ;方法二: 。
(5)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展極大地推動了人類社會的進步,同時也帶來了一些負面影響,請你結(jié)合題給材料舉例說明 。
(1)D (2)B (3)①物理性質(zhì) ②化學(xué)性質(zhì) ③化學(xué)現(xiàn)象 ④化學(xué)變化
(4)方案一:聞氣味的方法。有氣味的是汽油,沒有氣味的是水
方案二:點燃法。能燃燒的是汽油,不能燃燒的是水(其他合理答案也可)
(5)汽油這種化學(xué)產(chǎn)品易燃燒放出熱量,常用于車用燃料,促進了交通事業(yè)發(fā)展,但如果存放或使用不當極易引發(fā)火災(zāi)或爆炸
解析:問題(1)化學(xué)變化特征是有新物質(zhì)生成,衣物、頭發(fā)燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)。問題(2)石油是由汽油、煤油、柴油等多種物質(zhì)組成的混合物,根據(jù)它們沸點不同,采用加熱分餾方法將它們分離,這一過程沒有新物質(zhì)生成。問題(3)描述物質(zhì)性質(zhì)時,常出現(xiàn)“可以” “易” “能”等判斷詞或直接用“具有××性”的形式;物質(zhì)的變化是一個過程,是動態(tài)的,反映了物質(zhì)的性質(zhì),是其性質(zhì)的表現(xiàn)形式。題中敘述的顏色狀態(tài)、揮發(fā)性等都屬于物理性質(zhì);產(chǎn)生了二氧化碳和水是化學(xué)變化;燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠是化學(xué)現(xiàn)象。問題(4)根據(jù)生活經(jīng)驗和物質(zhì)的性質(zhì)進行區(qū)分,從物理性質(zhì)角度抓住兩者氣味或密度不同來鑒別;從化學(xué)性質(zhì)角度抓住汽油易燃燒而水不具有可燃性鑒別。問題(5)答案不唯一,我們可以抓住易燃易爆物品——汽油為例,從化學(xué)物質(zhì)利與弊兩方面思考作答。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含磷,家用洗滌劑(含磷酸鈉)就是污水中磷的一個
重要來源,處理污水時要不要除去磷,有以下幾種意見,你認為正確的是( )
A.磷是生物的營養(yǎng)元素,不必除去
B.含磷的污水是很好的肥料,不必處理
C.含磷的污水排放能引起藻類增殖,使水變質(zhì),必須除去
D.磷對人無毒害,除去與否無關(guān)緊要
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氧化銅中混有少量碳粉,提純該氧化銅的方法是( )
A.在CO氣流中加熱混合物 B.在氧氣流中加熱混合物
C. 加足量鹽酸溶解后過濾 D.隔絕空氣加強熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某物質(zhì)中只含有碳元素,下列說法正確的是( )
A. 該物質(zhì)一定是單質(zhì) B. 該物質(zhì)一定是黑色的
C. 該物質(zhì)在O2中燃燒產(chǎn)物可能是C02 D. 該物質(zhì)可能是化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是實驗室里制備和收集氧氣、二氧化碳等氣體的儀器裝置圖(圖中A~E是儀器
裝置代號),請回答下列問題。
A B C D E
(1)將裝置A和E連接,可用于制取_______,將裝置B和D連接,可用于制取______;
(2)硫化氫是一種有毒氣體,其密度比空氣的大,能溶于水。實驗室里常用塊狀固體
硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體?蛇x用_______ ____作氣體發(fā)生
裝置,若收集裝置是C,氣體由___________(填a或b)導(dǎo)入集氣瓶。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中處處有化學(xué)。鐵鍋是廚房中常用的炊具,請用所學(xué)的化學(xué)知識填空。
(1)鐵鍋做炊具主要是利用鐵的 性,屬于 (填“物理”或“化學(xué)”) 性質(zhì)。
(2)下列對鐵的性質(zhì)和變化的描述:
a.鐵鍋加熱到1535 ℃變成鐵水 b.鐵在潮濕空氣里生成鐵銹
c.鐵能與稀鹽酸反應(yīng) d.鐵能導(dǎo)電
①屬于物理變化的是 (填字母,下同)。
②屬于化學(xué)性質(zhì)的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,應(yīng)選用的方法是
A.將氣體分別通入水中 B.將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
C.將氣體分別通入澄清石灰水中 D.將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某課外小組的同學(xué)收集了含水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳的廢氣,為確認這種廢氣中存在CO,他們在實驗室按下圖所示裝置進行實驗〔氣體通過裝置A速度很慢,假設(shè)在此處發(fā)生的反應(yīng)完全;堿石灰(CaO和NaOH的混合物)過量〕。
(1)A中堿石灰的作用是___________________________。
(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。
(3)該實驗?zāi)茏C明混合氣體中存在CO的現(xiàn)象是 。
(4)若反應(yīng)前稱得硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的氧化鐵質(zhì)量為10克,反應(yīng)一段時間后冷卻再次稱量發(fā)現(xiàn)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量變?yōu)?.6克,則反應(yīng)了的氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為____________。
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