(2007?大連)在實驗室里可選用下列裝置制取二氧化碳氣體.
(1)制取氣體前,首先要檢查裝置的
氣密性
氣密性

(2)制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2=CO2↑+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2=CO2↑+CO2

(3)收集二氧化碳氣體時,選用的裝置序號是
,理由是
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大

(4)檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,看木條是否熄滅
將燃著的木條放在集氣瓶口,看木條是否熄滅

(5)利用上圖中的發(fā)生裝置,制取另一種氣體的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)
分析:(1)制取氣體的裝置在使用前要先檢查裝置的氣密性;
(2)依據(jù)制取二氧化碳的反應原理書寫方程式;
(3)向上排空氣法收集的是密度大于空氣的氣體,二氧化碳密度比空氣大;
(4)依據(jù)二氧化碳不能燃燒、也不能燃燒的性質(zhì)進行驗滿;
(5)該發(fā)生裝置適用于固體和液體混合、不需加熱制取氣體的方法,并結合氧氣、氫氣的實驗室制法分析解答.
解答:解:(1)制取氣體的裝置在使用前要先檢查裝置的氣密性;
故答案為:氣密性;
(2)大理石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,發(fā)生反應的方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2=CO2↑+CO2↑;
(3)二氧化碳密度比空氣大,故用向上排空氣法收集;
故答案為:④;二氧化碳的密度比空氣大;
(4)檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是:將燃著的木條放到集氣瓶口,觀察木條的燃燒狀況,木條熄滅證明已滿;
故答案為:將燃著的木條放在集氣瓶口,看木條是否熄滅;
(5)該發(fā)生裝置適用于固體和液體混合、不需加熱制取氣體的方法;實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣、用鋅和稀硫酸混合反應制取氫氣,均不需加熱,可用此制;
故答案為:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑).
點評:本題考查的知識比較細致、全面,掌握實驗室制取氣體(氧氣、二氧化碳、氫氣)的原理、驗滿等知識,并會結合裝置進行分析,才能正確解答該題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?大連)下列框圖中是某品牌“潔廁靈”標簽上的部分文字.

  • --能輕松消除瓷面污漬、水垢、水銹、尿垢等
    --勿與漂白類化學品混用
    --勿用于酸敏感的大理石、金屬等(1)請推測該潔廁靈呈(填“酸”或“堿”)
    性.要在家中驗證此結論,可采用的一種方法是
    在少量純堿中加入潔廁靈,有氣泡產(chǎn)生
    在少量純堿中加入潔廁靈,有氣泡產(chǎn)生

    (2)根據(jù)上述信息,可推知“潔廁靈”的一條化學性質(zhì)是
    能與水垢發(fā)生反應
    能與水垢發(fā)生反應

    (3)從環(huán)保或安全角度分析,使用潔廁靈時應注意的事項之一是(不能與框圖中內(nèi)容重復)
    不可以直接和污水排放(或不應該直接用手接觸).
    不可以直接和污水排放(或不應該直接用手接觸).

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    (2007?大連)在化學反應中,不僅有新物質(zhì)生成,還有能量的轉(zhuǎn)化.分別舉出利用化學反應產(chǎn)生熱能、光能的一個實例(兩個實例不能重復).
    熱能:
    煤燃燒放熱用于取暖
    煤燃燒放熱用于取暖

    光能:
    蠟燭燃燒發(fā)光用于照明
    蠟燭燃燒發(fā)光用于照明

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    (2007?大連)在我們身邊經(jīng)常有化學反應發(fā)生,有時我們希望反應快一些進行,但有時也希望反應慢一些進行.
    (1)鐵質(zhì)菜刀容易生銹,為減緩菜刀銹蝕,可采取的一種措施是
    用后洗凈擦干
    用后洗凈擦干

    (2)鐵制品所處的環(huán)境不同,生銹速率可能不同.影響鐵質(zhì)品生銹速率有多種因素.請具體說明其中的兩種因素.

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    (2007?大連)通常情況下,平均每人每天需要消耗氧氣約0.9kg,呼出二氧化碳約1.0kg.在1.0kg的二氧化碳中含氧元素質(zhì)量約0.73kg.假設人體吸入的氧氣只用于糖類[以淀粉為例,化學式為(C5H10O5n]和油脂[以油酸甘油酯為例,化學式為C57H104O6]的完全氧化.根據(jù)糖類和油脂的分子構成,解釋消耗氧氣的質(zhì)量大于呼出二氧化碳中氧元素質(zhì)量的原因.

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    同步練習冊答案
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