氫元素存在于自然界紛繁的物質(zhì)中,回答下列問題:
(1)氫氣-清潔能源
①氫氣作為理想的燃料,主要原因有
 
(寫一點(diǎn))
②氫氣的制取與儲(chǔ)存是氫能源利用領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),利用焦炭與水蒸氣在高溫下可生成氫氣和一氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)水-制氫的原料之一
①水電解實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,試管A中的電極與電池的
 
(填“正”或“負(fù)”)極相連,試管B中得到氣體是
 

②若收集到10mL氧氣,則理論上可收集到
 
mL氫氣.
③寫出水電解的化學(xué)方程式
 

(3)過氧化氫-殺菌劑
①過氧化氫溶液具有殺菌功效,清理傷口時(shí),過氧化氫遇到皮膚組織中的過氧化氫酶會(huì)迅速分解,釋放出新生氧氣該反應(yīng)原理是
 
(用化學(xué)方程式表示).
②過氧化氫藥液應(yīng)該遮光、低溫、密閉貯藏,主要原因是
 
(寫一點(diǎn)).
考點(diǎn):氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn),電解水實(shí)驗(yàn),化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)氫氣燃燒只生成水,不污染空氣,氫氣燃燒的發(fā)熱量高,制取氫氣的原料水來源豐富,這是氫氣是未來理想能源的優(yōu)點(diǎn);根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
(2)電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析.
解答:解:(1)氫氣燃燒產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境;氫氣的燃燒值高;工業(yè)上制取氫氣是通過電解水得到的,而地球上水資源豐富,可以從水中提取氫氣,說明資源廣泛;碳在高溫下和水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2
(2)電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
(3)過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下生成水和氧氣,故答案為:2H2O2
 過氧化氫酶 
.
 
2H2O+O2↑;因過氧化氫易分解,故應(yīng)該遮光、低溫、密閉貯藏;
故答案為:(1)氫氣燃燒產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境;C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2
(2)負(fù),氧氣;20;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑   
(3)2H2O2
 過氧化氫酶 
.
 
2H2O+O2↑;過氧化氫易分解.
點(diǎn)評(píng):在解此類方程式的書寫題時(shí),首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖:為測(cè)定水的組成實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:
(1)電源正極為
 
,負(fù)極為
 

(2)乙試管中的氣體可用
 
檢驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷該氣體是
 
;
(3)用火點(diǎn)燃甲試管中的氣體,可以看到
 
這種氣體是
 
;
(4)乙試管中氣體的密度是甲試管中氣體密度的16倍,甲試管中氣體體積是乙試管中氣體體積的2倍,則甲試管中氣體與乙試管中氣體的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示A、B、C、D、E都是九年級(jí)化學(xué)中常見的物質(zhì),且相鄰物質(zhì)間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),A為常見的鉀鹽,A與B反應(yīng)有氣體生成,B與E反應(yīng)有白色沉淀生成,C與E為同類物質(zhì),B、D均能用于除鐵銹.
(1)A的化學(xué)式為
 
,A與B反應(yīng)生成的氣體的類別屬于
 
(填單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物).
(2)請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
B與E反應(yīng):
 

D用于除鐵銹:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)課堂圍繞課本《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6  酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》開展自主探究活動(dòng),以下是探究片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí).
(1)向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸,觀察到鐵銹逐漸消失,因此鹽酸常用于金屬表面除銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)在進(jìn)行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)時(shí),某一小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液,因此未觀察到明顯現(xiàn)象.該小組同學(xué)對(duì)此時(shí)反應(yīng)后所得溶液的成分產(chǎn)生疑問.
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,第一組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有NaCl          猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH      猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
第二組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.你認(rèn)為不合理的猜想是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】
①第三組同學(xué)取少量該溶液于試管中,滴加
 
溶液,無明顯變化,則溶液中一定沒有氫氧化鈉.
②為驗(yàn)證其余猜想,第四組同學(xué)分別取該溶液樣品按下列方案探究:
方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一往溶液中加
 
有氣泡產(chǎn)生溶液中有HCl
方案二往溶液中滴加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中有HCl
【得出結(jié)論】通過比較分析,同學(xué)們一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】①老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究給予肯定,同時(shí)指出方案二是錯(cuò)誤的,原因是
 

②小明發(fā)現(xiàn),排除不合理猜想后,只做一次實(shí)驗(yàn)就能同時(shí)驗(yàn)證其余猜想,此實(shí)驗(yàn)方法是:
 

【交流討論】中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)例說明:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

材料與人類生活密切相關(guān).以下屬于天然材料的是( 。
A、棉花B、塑料C、尼龍D、腈綸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在加油站里應(yīng)懸掛的警示標(biāo)志是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于三大化石燃料的說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、石油沒有固定的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)
B、焦碳是將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱分解制得,是冶金工業(yè)的重要原料
C、天然氣主要成分是CH4,它不屬于化石燃料
D、煤中的主要元素是碳元素,同時(shí)還含有少量其他元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)可以放出熱量供人類使用:
(1)煤和天然氣是北方冬季取暖的主要燃料,在氧氣充足時(shí)燃料燃燒生成CO2,氧氣不足時(shí)生成
 
等物質(zhì).充分燃燒能夠有效利用能源,減少污染物的排放,若家庭里燃?xì)庠罨蛎簹鉅t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色就應(yīng)(增大或減。┰罹叩倪M(jìn)風(fēng)口;把煤粉制成蜂窩煤可以增大
 

(2)煤、石油、天然氣等化石燃料中
 
是比較清潔能源,燃燒時(shí)污染物較少.
(3)石油是復(fù)雜的混合物,通過煉制可產(chǎn)生多種產(chǎn)品,比如
 
(舉一例).
(4)在汽油中加入適量乙醇(C2H5OH)可減少汽車尾氣的污染,乙醇燃燒反應(yīng)方程式為
 

(5)高效催化劑能把汽車尾氣中有害的CO、NO轉(zhuǎn)化成無害氣體N2
 

(6)碳-氧平衡在自然界中有重要意義,空氣中CO2含量升高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇、綠色植物的
 
能夠吸收CO2,放出O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮是植物的主要營(yíng)養(yǎng)元素之一,其元素符號(hào)為( 。
A、HB、NC、OD、C

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同步練習(xí)冊(cè)答案