5．如圖A、B裝置組合可用于O2、H2、CO2氣體的實(shí)驗(yàn)室制備．儀器①的名稱(chēng)是分液漏斗．若選用A裝置制取O2，則化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用B裝置收集CO2氣體，則a接b（填“b”或“c”）；若將B裝滿水，用來(lái)收集A中生成的H2，則a接c（填“b”或“c”）．

分析 分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．若用B裝置收集CO2氣體，則a接b，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却�；若將B裝滿水，用來(lái)收集A中生成的H2，則a接c，因?yàn)闅錃獾拿芏缺人。?/p>

解答 解：分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；若用B裝置收集CO2氣體，則a接b，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却�；若將B裝滿水，用來(lái)收集A中生成的H2，則a接c，因?yàn)闅錃獾拿芏缺人�；故答案為：分液漏斗�?H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；b；c；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）醫(yī)療急救時(shí)需要氧氣，是因?yàn)檠鯕饽苣芄┙o呼吸；
（2）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，可用肥皂水區(qū)分軟水和硬水，生活中通常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度；
（3）石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼罐中，說(shuō)明分子間有間隔；濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得更快，說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快．（微觀解釋?zhuān)?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．A～E是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”代表轉(zhuǎn)化關(guān)系，“--”表示相互反應(yīng)）．其中A和B都屬于鹽，且B可用于補(bǔ)鈣，C是氧化物，E是最常用的溶劑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)E的化學(xué)式為H2O；（2）物質(zhì)C的一種用途為滅火；
（3）A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為復(fù)分解反應(yīng)；反應(yīng)C→B的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2，還能將其轉(zhuǎn)化為石膏（CaSO4•2H2O）等產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”．主要物質(zhì)關(guān)系如圖：

（1）設(shè)備1中，通過(guò)噴淋水脫去煙氣中的SO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O=H2SO3．
（2）設(shè)備2中，加入CaCO3的目的是將H2SO3轉(zhuǎn)化為CaSO3．
（3）設(shè)備3中，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素是O，S．
（4）流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于碳及其化合物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．石墨、金剛石的物理性質(zhì)差異很大，是因?yàn)樗鼈兊脑优帕蟹绞讲煌?/td>
B．乙烯（X）燃燒反應(yīng)為 X+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+2CO2，則乙烯的分子式為C2H4
C．CO、CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D．C6H6（苯）和C2H2（乙炔）中C、H原子個(gè)數(shù)比相同，但元素質(zhì)量比不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列是某同學(xué)在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)時(shí)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A．將氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
B．在稀鹽酸中滴入石蕊試液，石蕊試液變成藍(lán)色
C．在燃著的CO火焰上罩冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠
D．硫在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生白煙，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．硫酸鋅片在醫(yī)藥方面可用于治療食欲不振、發(fā)育不良等癥狀，實(shí)驗(yàn)室可用鋅和稀硫酸反應(yīng)制得．學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)取一塊表面嚴(yán)重氧化的鋅片7.3g（不含其它雜質(zhì)），剪碎，向其中慢慢滴加9.8%的稀硫酸，至恰好完全反應(yīng)時(shí)，用去稀硫酸100g，并繪出如圖所示的圖象．小組同學(xué)將反應(yīng)后的溶液經(jīng)一系列操作，得到硫酸鋅16.1g．
（1）小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，配制200g 9.8%的稀硫酸．
①用98%的濃硫酸配制200g  9.8%的稀硫酸，需加水180g．
②將配制好的稀硫酸轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上必須注明的是BC（填序號(hào)）．
A．200g       B．9.8%        C．稀硫酸
③下列操作中的AC（填序號(hào)），可能會(huì)導(dǎo)致配制的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于9.8%．
A．量取濃硫酸后，置于空氣中時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
B．量水時(shí)，俯視量筒刻度
C．配制前將燒杯用水沖洗干凈，沒(méi)有擦干
（2）生成0.1g氫氣消耗的稀硫酸的質(zhì)量是多少？（請(qǐng)寫(xiě)出完整的計(jì)算過(guò)程）
（3）該鋅片沒(méi)有氧化前的質(zhì)量是6.5g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．以下是廚房中的幾種物品，根據(jù)實(shí)物圖示及有關(guān)信息回答問(wèn)題：

實(shí)
物
圖
片
名稱(chēng)鐵鍋瓷器塑料杯筷子
（1）圖中標(biāo)示的物質(zhì)中，含有的金屬元素是Fe（寫(xiě)符號(hào)），屬于有機(jī)合成材料的是塑料．
（2）寫(xiě)出一種鐵鍋防銹的合理方法保持鐵鍋干燥，在生產(chǎn)中常用稀鹽酸來(lái)除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）用一次性筷子和盒飯取代了瓷器和竹筷，有些人認(rèn)為是現(xiàn)代文明的一種標(biāo)志，你是否贊同這一說(shuō)法，理由是不贊同，造成資源浪費(fèi)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組溶液中，只需加酚酞試液就可鑒別開(kāi)的一組是（　�。�
A．HCl、NaOH、KOHB．NaCl、NaOH、KNO3C．NaCl、NaOH、H2SO4D．HCl、NaOH、H2SO4

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