【題目】某化學興趣小組的同學利用如圖實驗裝置進行實驗室制取氣體的探究。
請你參與探究,并回答下列問題:
(1)寫出指定儀器的名稱②_________________。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應選用的裝置組合為_________,反應的符號表達式為______________,當選用E裝置收集完氣體后,測得其純度明顯偏低,原因可能是________(填序號)
A氯酸鉀中混入了二氧化錳 B收集前,集氣瓶中未注滿水
C收集后,集氣瓶中仍有少量水 D未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
(3)若用過氧化氫溶液制取氧氣,應選用發(fā)生裝置____,反應的符號表達式為______________。若F充滿水來收集氧氣, 氣體應從_______(填“a”或“b”)端通入。在該反應結束后可通過___________操作來分離MnO2 。(提示:MnO2不溶于水)
(4)氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,溶于水形成氨水。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學設計如圖G~J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究。
①根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應選擇的最佳收集裝置為_________(填“K”、“L”或“M”)。
②裝置H的作用是_______________。
【答案】長頸漏斗 AC或AE或AF KClO3KCl+O2 BD B H2O2H2O+O2 b 過濾 M 防止液體倒流入裝置G中,使試管炸裂
【解析】
(1)長頸漏斗方便加液體藥品,儀器②的名稱長頸漏斗。
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;選用的裝置組合為AC或AE或AF;反應的符號表達式為:KClO3KCl+O2;
A、氯酸鉀中混入了二氧化錳,二氧化錳加快了反應速率,但對生成氧氣的純度沒有影響,不符合題意;
B、收集前,集氣瓶中未注滿水,就會留有氣泡,使收集的氧氣純度偏低,符合題意;
C、收集后,集氣瓶中仍有少量水,只會導致氧氣沒有收集滿,對生成氧氣的純度沒有影響,不符合題意;
D、未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集,收集到的氧氣中混有空氣,使收集的氧氣純度偏低,符合題意。故選BD。
(3)如果用過氧化氫溶液制取氧氣,就不需要加熱,應選用的發(fā)生裝置為B,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,符號表達式為:H2O2H2O+O2;若F充滿水來收集氧氣,氣體應從b進入,因為氧氣的密度比水的密度;二氧化錳可以用過濾的方法分離。
(5)①氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,為防止氨氣跑到空氣中去,J處應選擇的最佳收集裝置為M;
②由于氨氣易溶于水,裝置H的作用是防止液體倒流入裝置G中,使試管炸裂。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年是“國際化學元素周期表年”。
(1)中國科學院院士___________對銦、銥、鍺等的相對原子質(zhì)量的測定做出了杰出貢獻。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示,鍺的相對原子質(zhì)量為_________,該元素屬于_______(填“金屬元素”或“非金屬元素”)。
(2)中國科學家姜雪峰當選為“全球青年化學家元素周期表硫元素大使”。 如圖是硫原子結構示意圖,硫原子的最外層電子數(shù)是______,硫離子的符號為____________。
(3)煤中含有硫元素,因此燃燒時會產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。寫出硫在空氣中燃燒的符號表達式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示。據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①___________;
(2)實驗室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣,應選用的裝置組合是_______(填字母),該反應的符號表達式為__________,試管口略向下傾斜的原因是_______,需要對發(fā)生裝置進行的改進是________。若用F裝置收集氧氣,則氣體從________(填“a”或“b”)進入,檢驗氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____________。
(3)實驗室加熱氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物制取氨氣,所需的發(fā)生裝置為______(填字母),氨氣極易溶于水、密度小于空氣,收集裝置可用_______(填字母)或F裝置。
(4)某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,過氧化鈣和水反應能夠放出氧氣,所以小組決定用過氧化鈣為原料制取氧氣:
實驗裝置 | 實驗步驟與現(xiàn)象 |
①檢查裝置氣密性. ②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 |
①過氧化鈣與水反應______(填“適合”或“不適合”)用于實驗室制取氧氣。
②小林希望加快該反應速率,請你幫他提出合理化建議:_____________。
③同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下:(a)氫氧化鈣和氧氣(b)碳酸鈣和氧氣。你認為猜想__________一定是錯誤的,請寫出過氧化鈣與水反應的符號表達式:_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子。下列說法中錯誤的是( 。
A.該反應生成物都屬于化合物
B.該反應中一定有元素化合價的改變
C.反應前后原子種類沒有改變
D.不考慮反應條件時,該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在今年的化學活動周中,某校興趣小組同學在(培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗教學研究)課題組老師的指導下,將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置(如甲圖)改進為新的實驗裝置(如乙圖),改進后的實驗裝置相當于原裝置,對于改進后的乙裝置以下評價不恰當?shù)氖?/span>
A.反應容器體積小,藥品消耗少
B.裝置簡潔,減少了甲圖裝置中導管引起的誤差
C.通過觀察可移動膠塞先向右移動,可知白磷燃燒產(chǎn)生了氣體
D.容器內(nèi)徑相等,易準確推算出空氣中氧氣的含量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應的催化效果,某同學設計了如圖所示的實驗(FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子),有關實驗有如下說法:
①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價;
②若圖1所示實驗中反應速率為①>②,則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好;
③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應速率;
④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快,則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑
以上說法不正確的是( 。
A.①②B.①④C.②④D.③④
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【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如圖。下列說法正確的是
A.乙、丁都是氧化物B.轉化①是分解反應
C.轉化過程中元素化合價無變化D.丁中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題。
(1)圖中標號儀器的名稱:①_____②_____;
(2)如果稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣。應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);
其反應的化學方程式是_____;屬于_____反應(基本反應類型);實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣。
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是_____。
(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳,控制在 250 ℃加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____錯誤。
②第二組同學取錳酸鉀控制在 250 ℃加熱一段時間,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_____。
③實驗結束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是_____(填字母)
A 氧氣溶于水后形成的
B 水槽內(nèi)的水就是紫紅色的
C 管口沒有棉花,高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽中
(3)如果用分解過氧化氫溶液來制取氧氣
①應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);
②其反應的化學方程式是_____;
③收集較純凈氧氣的裝置是_____;收集較干燥氧氣的裝置是_____(填字母);
④收集氧氣的操作如下,其符合題意順序為_____;
a.當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶
b.當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水面正放在桌面上
c.將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)
(4)實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣的小,極難溶于水,F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集,應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);收集裝置是_____(填字母)。
(5)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時要給鐵絲系上一根火柴,其作用是_____;鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____;瓶底鋪上一層細沙,其作用是_____;鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______________;
(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________;
(3)從可燃物燃燒條件的角度分析在鐵絲上系一根火柴的目的_______________;
(4)反應的符號表達式為______________,屬于______反應(填基本反應類型);
(5)若將氧氣換成空氣,則該反應_________(填“能”或“不能”)進行;
(6)實驗中要預先在集氣瓶底裝少量水的目的_______________,研究發(fā)現(xiàn),納米鐵粉也能在空氣中劇烈燃燒,從實驗和研究可以得出的結論是:可燃物在氧氣中燃燒的劇烈程度與___________和_________有關。
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