下列物質(zhì)中，含有氧分子的是
A．過氧化氫B．液氧C．二氧化碳D．二氧化錳
B

試題分析：對于含有氧分子的物質(zhì)，只有兩種可能性：一是氧氣本身（液態(tài)或者氣態(tài)固態(tài)都可以），二是混合物。A、過氧化氫，其化學(xué)式H2O2中雖然在形式上有O2，但是那是說明該物質(zhì)的一個(gè)分子含有兩個(gè)氧原子，而不是說存在氧分子，錯(cuò)誤；B、液氧，是液態(tài)的氧氣，其化學(xué)式為O2是氧氣，是由氧分子構(gòu)成的，正確；C、二氧化碳．其化學(xué)式CO2中雖然在形式上有O2，但是那是說明該物質(zhì)的一個(gè)分子含有兩個(gè)氧原子，而不是說存在氧分子，錯(cuò)誤；D、二氧化錳，其化學(xué)式MnO2中雖然在形式上有O2，但是那是說明該物質(zhì)的一個(gè)分子含有兩個(gè)氧原子，而不是說存在氧分子，錯(cuò)誤，故選B。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

2012年6月25日隨著“神九號(hào)”和“天空一號(hào)”成功交會(huì)對接后，三名中國航天員成功入住軌道艙。而航天員飲用的是專用的小分子團(tuán)水。它具有飲用量少、在人體內(nèi)儲(chǔ)留時(shí)間長、排放量少等特點(diǎn)。航天員一次飲用125mL小分子團(tuán)水，可維持人體6h正常需水量。下列關(guān)于小分子團(tuán)水的說法中正確的是  
A．水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了
B．小分子團(tuán)水中水分子間沒有間隙
C．小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同
D．小分子團(tuán)水中水分子停止了運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

最新科技報(bào)道：前不久，美國夏威夷聯(lián)合天文中心的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新型氫粒子。這種氫粒子是由3個(gè)氫原子核（只含質(zhì)子）和2個(gè)電子構(gòu)成，這對解釋宇宙演化提供了新的參考。對于這種粒子，下列說法中錯(cuò)誤的是
A．它一定含有3個(gè)中子B．它比一個(gè)普通氫分子多一個(gè)原子核
C．它的構(gòu)成可以用H3+表示D．可以推測它的化學(xué)性質(zhì)與H2不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

用分子、原子的觀點(diǎn)分析下列生活中的現(xiàn)象，其解釋不合理的是
選項(xiàng)
現(xiàn)象
解釋
A
50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL
分子之間有間隔
B
八月桂花香
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C
1滴水中約含1.67×1021個(gè)水分子
分子很小
D
水電解
分子不會(huì)變成其他分子
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是 
A．原子的種類B．原子的數(shù)目C．分子的種類D．各物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

探究實(shí)驗(yàn)展示了化學(xué)的無窮魅力。以下是某興趣小組的探究過程：
提出問題：小亮想探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系。
假設(shè)猜想：①分子質(zhì)量（相對分子質(zhì)量）越大，分子運(yùn)動(dòng)速率越快；②分子質(zhì)量（相對分子質(zhì)量）越小，分子運(yùn)動(dòng)速率越快。
查閱資料：已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：C處產(chǎn)生的白煙較多。
解釋與結(jié)論：（1）氨分子的相對分子質(zhì)量      （填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的相對分子質(zhì)量，由此可知，相對分子質(zhì)量越大，分子的速率越      （填“快”或“慢”）。
（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
拓展探究：完成上述實(shí)驗(yàn)后，小靜還想研究分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下所示．
實(shí)驗(yàn)過程
冷水
熱水
開始
紅色擴(kuò)散較慢
紅色擴(kuò)散較快
長久放置
最終均成為紅色、均勻、透明的液體
 
依據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是                                   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列對分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)正確的是
A．分子是由原子構(gòu)成的，所以分子比原子大
B．離子和分子、原子一樣，也能構(gòu)成物質(zhì)
C．原子是最小的微粒，不可再分
D．H2O2和H2O性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

將一冰塊用細(xì)線拴住慢慢地浸入到酒精中，并保持懸置狀態(tài)（如圖），在冰塊浸入的過程中，臺(tái)秤的讀數(shù)將      （選填“增大”、“減小”或“不變”）；在冰塊熔化過程中，容器內(nèi)液面將     （選填“上升”、“下降”或“不變”），臺(tái)秤的讀數(shù)將     （選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（已知：冰的密度為0.9×103 kg/m3，酒精的密度為0.8×103kg/m3；整個(gè)過程中無液體溢出．）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛。
（1）氫氧化鈉溶液可用于雞舍消毒，氫氧化鈉的俗名是        （寫一種）。
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為        。
（3）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分，碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為               。
（4）氯化鈉是重要的調(diào)味品，下圖1、2分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉。
        
圖1                               圖2
①圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉是由     （選填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成的；元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是         的數(shù)目有關(guān)。
②圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為        
反應(yīng)；圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次為                             。

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