【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：a ________， 圖F實驗的目的是__________。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的氧氣時，應選用的裝置是______和 ______（填字母序號），該反應的文字（或符號）表達式為______。

（3）在題（2）的反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是________，若用D收集氧氣，檢驗氧氣已集滿的方法是_______。

（4）若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是________。

【答案】集氣瓶 檢查裝置氣密性 B D或E 氯酸鉀氯化鉀+氧氣（或KClO3KCl+O2） 二氧化錳 將帶火星的木條伸到集氣瓶口處 防止高錳酸鉀顆粒進入導管污染氣體

【解析】

（1）儀器a的名稱是集氣瓶，故填集氣瓶；

圖F實驗的目的是檢查裝置的氣密性，故填檢查裝置的氣密性。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取儀器，是固體受熱生成氣體，發(fā)生裝置性質(zhì)固體受熱發(fā)生裝置，故選B；

氧氣的密度大于空氣的密度，且氧氣不溶于水，所以收集氧氣既能用向上排空氣法，也可以用排水法，故選D或E；

氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成氯化鉀和氧氣，故文字表達式寫為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，符號表達式寫為：KClO3 KCl+O2，故填氯酸鉀氯化鉀+氧氣（或KClO3 KCl+O2）。

（3）在題（2）的反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是催化劑，即二氧化錳，故填二氧化錳；

D為向上排空氣法，向上排空氣法收集氧氣時驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，觀察木條是否復燃，故填將帶火星的木條伸到集氣瓶口處。

（4）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導管污染氣體，故填防止高錳酸鉀顆粒進入導管污染氣體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

（查閱資料）

物質(zhì)

熔點/℃

沸點/℃

燃燒時溫度/℃

石蠟

50~70

300~500

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時，__________（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點______硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學變化的微觀示意圖(假設圖示中的所有分子均參與化學反應)。通過比較、分析，歸納回答下列問題:

（1）比較一氧化碳分子與水分子的微觀示意圖，分析兩種分子的不同點是______，兩種分子的相同點是_______. (不利用相對原子質(zhì)量)

（2）寫出上述反應的化學方程式:___________。 (友情指示，甲物質(zhì)的化學式請按照碳，氫、氧的順序書寫)

（3）跟據(jù)上述示意圖，請你從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一條信息是 _________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：


（1）寫出圖中儀器名稱：①__________

（2）圖A可用于實驗室高錳酸鉀制取氧氣，試管口應略_____傾斜，原因是__________該反應的符號表達式為 ________。所屬的基本反應類型為____________反應。

（3）做鐵絲在氧氣中燃燒時，應在集氣瓶底留少量水，最好用______（填序號）裝置收集氧氣，鐵絲燃燒的符號表達式為 _____________。

（4）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示．下列有關說法正確的是　_________�。ㄌ钭帜福�

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．如果裝置氣密性不好，會導致所測得的氧氣的體積分數(shù)偏小

D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明。其主要活性成分單氟磷酸鈉（Na2PO3F）是牙膏的常用添加劑之一，試驗表明牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分數(shù)達到0.76%～0.80%時，防齲齒的效果較好。

（1）“含氟牙膏”中的“氟”指的是_________（填“原子”或“單質(zhì)”或“元素”）

（2）單氟磷酸鈉中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為________（化成最簡整數(shù)比）

（3）求單氟磷酸鈉中氟元素的質(zhì)量分數(shù)__________（計算結果保留小數(shù)點后兩位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結構示意圖。下列說法錯誤的是（ ）

A. 鎘是一種對人體有害的金屬元素

B. 鎘的原子序數(shù)和原子核內(nèi)中子數(shù)均為48

C. 鎘的相對原子質(zhì)量為112.4

D. 化學反應中，鎘原子易失電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示。

（1）寫出儀器名稱：a________b__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_________，若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是________ (填序號，下同)，其驗滿方法為__________。

（3）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是________(填序號2分)。

A．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

B．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體

C．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

D．排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導氣管從水槽中移出

（4）實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置分別為______、 _____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示是實驗室制取氣體的裝置圖，請回答問題：

（1）裝置B中，儀器①名稱是_______。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和MnO2粉末制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應選用________，收集裝置可選用______（填字母序號）。

（3）在加入藥品前，檢查氧氣制取裝置氣密性的方法是_________。

（4）實驗室用過氧化氫溶液和MnO2粉末制取氧氣的反應化學方程式_______。

（5）檢驗一瓶氣體是氧氣的方法是__________。

（6）下列有關氧氣制取和性質(zhì)的敘述中，不正確的是_______（填寫序號A、B、C、D之一）。

A．在此反應前后，MnO2的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不發(fā)生改變

B．硫在純氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，有刺激性氣味的氣體生成

C．鐵絲在純氧中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體

D．用向上排空氣法收集氧氣時，把帶火星的木條伸入集氣瓶中，檢驗是否收集滿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是:①________，②______。（寫兩點即可）

（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是___________，甲瓶中反應的文字表達式為__________。

（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，加該液體的目的是 _______。

（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4 mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

鎂

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星

劇烈燃燒，極少火星

劇烈燃燒，少量火星

劇烈燃燒，火星四射

①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是___________。

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是 ____________。

③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為 ___________。

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