【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：a ________， 圖F實(shí)驗(yàn)的目的是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是______和 ______（填字母序號），該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為______。

（3）在題（2）的反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是________，若用D收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已集滿的方法是_______。

（4）若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是________。

【答案】集氣瓶 檢查裝置氣密性 B D或E 氯酸鉀氯化鉀+氧氣（或KClO3KCl+O2） 二氧化錳 將帶火星的木條伸到集氣瓶口處 防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管污染氣體

【解析】

（1）儀器a的名稱是集氣瓶，故填集氣瓶；

圖F實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置的氣密性，故填檢查裝置的氣密性。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取儀器，是固體受熱生成氣體，發(fā)生裝置性質(zhì)固體受熱發(fā)生裝置，故選B；

氧氣的密度大于空氣的密度，且氧氣不溶于水，所以收集氧氣既能用向上排空氣法，也可以用排水法，故選D或E；

氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，故文字表達(dá)式寫為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，符號表達(dá)式寫為：KClO3 KCl+O2，故填氯酸鉀氯化鉀+氧氣（或KClO3 KCl+O2）。

（3）在題（2）的反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是催化劑，即二氧化錳，故填二氧化錳；

D為向上排空氣法，向上排空氣法收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，觀察木條是否復(fù)燃，故填將帶火星的木條伸到集氣瓶口處。

（4）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管污染氣體，故填防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管污染氣體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

（查閱資料）

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

燃燒時(shí)溫度/℃

石蠟

50~70

300~500

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時(shí)，__________（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請你推測硫沸點(diǎn)______硫燃燒時(shí)的溫度（填“＞”或“＜”或“＝”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖(假設(shè)圖示中的所有分子均參與化學(xué)反應(yīng))。通過比較、分析，歸納回答下列問題:

（1）比較一氧化碳分子與水分子的微觀示意圖，分析兩種分子的不同點(diǎn)是______，兩種分子的相同點(diǎn)是_______. (不利用相對原子質(zhì)量)

（2）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________。 (友情指示，甲物質(zhì)的化學(xué)式請按照碳，氫、氧的順序書寫)

（3）跟據(jù)上述示意圖，請你從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息是 _________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：


（1）寫出圖中儀器名稱：①__________

（2）圖A可用于實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣，試管口應(yīng)略_____傾斜，原因是__________該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ________。所屬的基本反應(yīng)類型為____________反應(yīng)。

（3）做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，應(yīng)在集氣瓶底留少量水，最好用______（填序號）裝置收集氧氣，鐵絲燃燒的符號表達(dá)式為 _____________。

（4）空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示．下列有關(guān)說法正確的是　_________　（填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．如果裝置氣密性不好，會(huì)導(dǎo)致所測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小

D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明。其主要活性成分單氟磷酸鈉（Na2PO3F）是牙膏的常用添加劑之一，試驗(yàn)表明牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到0.76%～0.80%時(shí)，防齲齒的效果較好。

（1）“含氟牙膏”中的“氟”指的是_________（填“原子”或“單質(zhì)”或“元素”）

（2）單氟磷酸鈉中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比為________（化成最簡整數(shù)比）

（3）求單氟磷酸鈉中氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 鎘是一種對人體有害的金屬元素

B. 鎘的原子序數(shù)和原子核內(nèi)中子數(shù)均為48

C. 鎘的相對原子質(zhì)量為112.4

D. 化學(xué)反應(yīng)中，鎘原子易失電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示。

（1）寫出儀器名稱：a________b__________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是________ (填序號，下同)，其驗(yàn)滿方法為__________。

（3）用裝置E收集氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是________(填序號2分)。

A．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

B．加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí)，立即收集氣體

C．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

D．排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出

（4）實(shí)驗(yàn)室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置分別為______、 _____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，請回答問題：

（1）裝置B中，儀器①名稱是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和MnO2粉末制取氧氣，氣體發(fā)生裝置應(yīng)選用________，收集裝置可選用______（填字母序號）。

（3）在加入藥品前，檢查氧氣制取裝置氣密性的方法是_________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和MnO2粉末制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式_______。

（5）檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣的方法是__________。

（6）下列有關(guān)氧氣制取和性質(zhì)的敘述中，不正確的是_______（填寫序號A、B、C、D之一）。

A．在此反應(yīng)前后，MnO2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變

B．硫在純氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味的氣體生成

C．鐵絲在純氧中劇烈燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體

D．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，把帶火星的木條伸入集氣瓶中，檢驗(yàn)是否收集滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是:①________，②______。（寫兩點(diǎn)即可）

（2）甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是___________，甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。

（3）小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入了一種無色液體，加該液體的目的是 _______。

（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4 mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

鎂

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星

劇烈燃燒，極少火星

劇烈燃燒，少量火星

劇烈燃燒，火星四射

①小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是___________。

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是 ____________。

③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為 ___________。

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