【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示。
(1)寫出儀器名稱:a________b__________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為_________,若要收集到干燥的氧氣,收集裝置是________ (填序號,下同),其驗滿方法為__________。
(3)用裝置E收集氧氣時,下列實驗操作正確的是________(填序號2分)。
A.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
B.加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體
C.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上
D.排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導氣管從水槽中移出
(4)實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置分別為______、 _____。
【答案】酒精燈 集氣瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D 把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則說明收集滿了 AC B C
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器a是酒精燈,b是集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;
(3)A、排水法收集氧氣,加熱前,應將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中,故實驗操作正確;B、加熱后,觀察到水中導管口有氣泡均勻連續(xù)冒出時,開始收集氣體,故實驗操作錯誤;C、待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上,因氧氣的密度比空氣大,故實驗操作正確;D、排水法收集完氧氣后,先將導氣管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,故實驗操作錯誤;
(4)加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體;氨氣易溶于水,不可采用排水法收集;密度比空氣小,可以采用向下排空氣法收集。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】MgO和Mg(OH)2固體混合粉末24g,其中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為50%,放入一定量的稀硫酸中,恰好與兩種固體完全反應,反應后形成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%,則加入稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為
A. 21.16% B. 12.27% C. 17.75% D. 10.18%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置。主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖1連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。(白磷40℃即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同)
(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是________,若實驗成功,最終集氣瓶中水的體積約為______mL。
(2)該實驗可推論出氮氣的物理性質(zhì)為________,化學性質(zhì)為________。
(3)若將白磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?_________________。
(4)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?__________(填寫序號)
A.加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻B.液封導氣管末端以防氣體逸出C.吸收五氧化二磷
(5)圖2是另一實驗小組對測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題。(已知銅和氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅固體)
①根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成如表:
硬質(zhì)玻璃管中 空氣的體積 | 反應前注射器中 空氣體積 | 反應后注射器中 氣體體積 | 實驗測得空氣中 氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,_________(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:
(1)寫出圖中儀器的名稱:a ________, 圖F實驗的目的是__________。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集的氧氣時,應選用的裝置是______和 ______(填字母序號),該反應的文字(或符號)表達式為______。
(3)在題(2)的反應中質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是________,若用D收集氧氣,檢驗氧氣已集滿的方法是_______。
(4)若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D 是四種粒子的結構示意圖,請你回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為______,鈣元素的原子序數(shù)為______;D 中的 X 為______;
(2)①和②屬于不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_______;
A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 中子數(shù)不同 C. 相對原子質(zhì)量不同
(3)A、B、C、D 結構示意圖中,屬于同種元素的粒子是_______(填字母,下同);寫出 C 粒子化學符號______。
(4)A 粒子的化學性質(zhì)與 B、C、D 中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的作用呢?進行了如下探究。(猜想)Ⅰ.CuO參與反應產(chǎn)生氧氣,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變; Ⅱ.CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后_______________________不變。(實驗)用天平稱量0.2gCuO,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結論 |
溶液中有氣泡放出, 帶火星的木條復燃 | _________________ | _________________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的_______________________。
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的反應文字表達式為__________________。
(4)查閱資料知氧化鐵、硫酸銅、豬肝等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_______(填字母代號)
A.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
B.一種物質(zhì)無法對多個反應都起催化作用
C.同一化學反應可以有多種催化劑
D.催化劑能使生成氧氣的質(zhì)量增加
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)A中水發(fā)生了__________(填“物理”或“化學”)變化。
(2)B中試管1內(nèi)得到的氣體為________;該反應的化學符號表達式是______。
(3)下列關于電解水的說法中不正確的是______(填序號).
A.水分子發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水是由氫元素和氧元素組成 D.水分子是化學變化中最小的微粒
(4)C中儀器a的名稱是__________,在制取蒸餾水的過程中,放入少量沸石的作用是______。經(jīng)過蒸餾后得到的水是__________(填“硬水”或“軟水”)。生活中常用___來區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列敘述不正確的是( )
A. t3℃時,將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采取升溫的方?/span>
B. t1℃時,將甲、乙的飽和溶液各蒸發(fā)掉10g水,析出甲的質(zhì)量大
C. t2℃時,甲和乙的飽和溶液各100g,其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
D. 分別將100g甲、乙的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時,析出甲的質(zhì)量大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組的同學從水泥廠拿來一塊石灰石樣品,技術員告訴他們此樣品中含有的雜質(zhì)難溶于水,不能與鹽酸反應。為了測定該樣品的純度,同學取用8.00g這種石灰石樣品,用實驗室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸100克分5次加入,充分反應后,經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量,得到如下數(shù)據(jù):
實 驗 次 數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 20.0 | 20.0 | 20.0 | 20.0 | 20.0 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 6.00 | m | 2.00 | 1.20 | 1.20 |
試回答下列問題:
(l)表中m的值為_____________。
(2)該石灰石樣品的純度是__________。
(3)反應生成的氣體質(zhì)量是多少克?______________
(4)試計算稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù) ____________。
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