下列實驗方案中設計合理的是

A.
用稀硝酸區(qū)分硫酸鋇固體和氯化銀固體
B.
用酚酞溶液檢驗燒堿溶液是否變質(zhì)
C.
用稀硫酸除去木炭粉中的混有的少量氧化銅
D.
用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮氣

C
分析：A、根據(jù)硫酸鋇固體和氯化銀固體都不溶于稀硝酸進行解答；
B、根據(jù)燒堿溶液吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì)，但是碳酸鈉溶于水也顯堿性，也能使酚酞試液變紅進行解答；
C、根據(jù)氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅和水，而木炭不和硫酸反應進行解答；
D、根據(jù)二氧化碳和氮氣都能使燃著的木條熄滅進行解答．
解答：A、硫酸鋇固體和氯化銀固體都不溶于稀硝酸，所以不能用稀硝酸區(qū)分硫酸鋇固體和氯化銀固體，故A錯誤；
B、燒堿溶液吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì)，但是碳酸鈉溶于水也顯堿性，也能使酚酞試液變紅，所以不能用酚酞溶液檢驗燒堿溶液是否變質(zhì)，故B錯誤；
C、氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅和水，而木炭不和硫酸反應，所以可用稀硫酸除去木炭粉中的混有的少量氧化銅，故C正確；
D、二氧化碳和氮氣都能使燃著的木條熄滅，所以不能用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮氣，故D錯誤．
故選：C．
點評：對物質(zhì)進行除雜或鑒別時，要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和鑒別劑，物質(zhì)的分離要徹底，鑒別時現(xiàn)象要明顯．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

34、學習常見金屬的化學性質(zhì)和金屬的活動性順序，能幫助我們發(fā)現(xiàn)和研究更多的金屬．
（1）根據(jù)下圖回答有關問題：

①寫出實驗A中反應的主要實驗現(xiàn)象

劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體（答出火星四射即可給分）

．
②實驗B中可觀察到鐵片的表面

鐵片表面覆蓋一層紅色物質(zhì)

現(xiàn)象，說明鐵的金屬活動性比銅

強

．（填“強”或“弱”）
③實驗C中可觀察到試管中鐵釘最先生銹的是

處．（填“a”或“b”或“c”）
（2）所謂合金，就是不同種金屬（或金屬與非金屬）在熔化狀態(tài)下形成的一種熔合物．

	Na	Cu	Al	Fe
熔點（℃）	97.5	1083	660	1535
沸點（℃）	883	2595	2200	3000

根據(jù)上表中四種金屬的熔沸點，判斷其中不能形成合金的是

．
a．Cu和Al b．Fe和Cu c．Fe和Na
（3）某興趣小組的同學在實驗室為了比較銀白色金屬R與鐵的活動性強弱，設計了下列方案進行實驗，請你幫他們完成下表

強（或弱）、FeSO₄（或FeCl₂等）、正確（或錯誤）

：

你的一種猜想	驗證方法	現(xiàn)象	結(jié)論
金屬R的活動性比鐵 _______	將金屬R投入 _______溶液中	金屬R表面有黑色的物質(zhì)析出	猜想 _______ （選填“正確”或“錯誤”）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

圖1是實驗室制取氣體常用的實驗裝置，回答下列有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a

酒精燈

鐵架臺

．
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是

（填字母序號，下同），收集裝置是

．檢驗二氧化碳是否已集滿的方是

將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅，則已集滿

．
（3）實驗室若用裝置B制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（4）某活動小組對教材中一氧化碳的化學性質(zhì)實驗并不太滿意，于是決定進行創(chuàng)新設計．經(jīng)查閱資料得知：甲酸（HCOOH）在濃硫酸催化及加熱的條件下分解生成一氧化碳氣體和水，實驗室常用此方法制取一氧化碳．在老師的指導下，同學們設計了一氧化碳的制取、可燃性及還原性的綜合實驗方案（如圖2）．
根據(jù)題目提供的信息及實驗裝置圖，完成下面相關各項．
①寫出實驗室制取一氧化碳的化學方程式：

HCOOH

濃H2SO4

△

CO↑+H₂O

HCOOH

濃H2SO4

△

CO↑+H₂O

．
②寫出A、B、C各處的實驗現(xiàn)象及反應的化學方程式

實驗現(xiàn)象

化學方程式

黑色粉末逐漸變紅色

CO+CuO

△

Cu+CO₂

CO+CuO

△

Cu+CO₂

澄清石灰水變渾濁

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

尾氣燃燒，產(chǎn)生藍色的火焰

2CO+O₂

點燃

2CO₂

2CO+O₂

點燃

2CO₂

③說出你對該實驗設計的評價（優(yōu)、缺點），并闡述你的觀點：

優(yōu)點：
a．把CO的制取、可燃性及還原性實驗合在一起完成，增強了綜合性和直觀效果．
b．CO和CO₂的一些性質(zhì)可形成對比．
c．改進了處理尾氣的點燃方式，節(jié)能環(huán)保．
d．前面裝石灰水的集氣瓶，可有效防止加熱CuO時因CO不純導致發(fā)生器發(fā)生爆炸等．
缺點：a．實驗儀器多，裝置相對復雜．
b．加熱濃硫酸，實驗必須小心安全．
c．操作不當可能造成漏氣或發(fā)生爆炸的危險等．（合理理由，即可等分）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?樂陵市一模）有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末．打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃．當蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復燃．
【探究與反思】
打火石是

混合物

（填“混合物”或“純凈物”），這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？

蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著，缺少氧氣，里面的金屬難以燃燒

，這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是

隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等

．
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請你繼續(xù)探究并完成下列有關問題：（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）

實驗	操作步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
1	切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨	打火石是銀白色	該金屬一定不是銅該金屬一定不是銅
2	取少量打磨后的打火石于試管中，滴加稀鹽酸．取少量打磨后的打火石于試管中，滴加稀鹽酸．	金屬逐漸溶解，有無色氣體產(chǎn)生，溶液為無色金屬逐漸溶解，有無色氣體產(chǎn)生，溶液為無色	該金屬一定不是鐵
3	取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液．	有紅色物質(zhì)析出	該金屬一定是鎂

【分析思考】
（1）有同學認為通過“實驗3”中現(xiàn)象不能證明燭芯內(nèi)的金屬一定是鎂，因為

鋁也能與硫酸銅溶液反應，也有紅色固體析出

．
（2）針對以上實驗，如果你能設計一個合量的實驗方案來進一步驗證這種金屬，

取少量打火石打磨后加入氯化鋁溶液如有固體析出，則是鎂，反之則是鋁

．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

學習常見金屬的化學性質(zhì)和金屬的活動性順序，能幫助我們發(fā)現(xiàn)和研究更多的金屬．
（1）根據(jù)下圖回答有關問題：

①寫出實驗A中反應的主要實驗現(xiàn)象______．
②實驗B中可觀察到鐵片的表面______現(xiàn)象，說明鐵的金屬活動性比銅______．（填“強”或“弱”）
③實驗C中可觀察到試管中鐵釘最先生銹的是______處．（填“a”或“b”或“c”）
（2）所謂合金，就是不同種金屬（或金屬與非金屬）在熔化狀態(tài)下形成的一種熔合物．

	Na	Cu	Al	Fe
熔點（℃）	97.5	1083	660	1535
沸點（℃）	883	2595	2200	3000

根據(jù)上表中四種金屬的熔沸點，判斷其中不能形成合金的是______．
a．Cu和Al b．Fe和Cu c．Fe和Na
（3）某興趣小組的同學在實驗室為了比較銀白色金屬R與鐵的活動性強弱，設計了下列方案進行實驗，請你幫他們完成下表______：

你的一種猜想	驗證方法	現(xiàn)象	結(jié)論
金屬R的活動性比鐵 _______	將金屬R投入 _______溶液中	金屬R表面有黑色的物質(zhì)析出	猜想 _______ （選填“正確”或“錯誤”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

解決下列問題所設計的實驗方案中，合理可行的是

A．可根據(jù)氣體燃燒的火焰來鑒別H₂、CH₄、CO三種氣體

B．在空氣中利用加熱的方法可除去氧化銅中的少量炭粉

C．區(qū)別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液最簡單的方法是滴加石蕊試劑后觀察溶液顏色的變化

D．滴加氯化鋇有白色沉淀生成，證明萊溶液中一定合有CO₃^2-或SO₄^2-

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下列實驗方案中設計合理的是