(6分)(1)請用化學用語填空:
①2個氮分子 ;②3個亞鐵離子 ;
③氯化鈉固體的陰離子 ;④氧化鋁中中鋁元素的化合價 .
(2)寫出符號“2CO32-”中數(shù)字的含義:
“前一個2”表示 ;
“右上角2-”表示 .
① 2N2 ;② 3Fe2+ ;③ Cl- ; ④ .
(2)2個碳酸根離子;每個碳酸根離子帶2個單位的負電荷
【解析】
試題分析:(1)化學式前加數(shù)字表示的是分子個數(shù),故2個氮分子表示為2N2;
根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號或原子團的右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,由于1個亞鐵離子帶2個單位正電荷,故可表示為Fe2+,3個亞鐵離子就在其前再加3,故表示為3Fe2+;
氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,其中的陰離子是氯離子,表示為:Cl-;
根據(jù)化合價的表示方法:在其化學式中該元素的正上方用正負號和數(shù)字表示,且正負號在前,數(shù)字在后,則氧化鋁中鋁元素顯+3價,可表示為;
(2)離子符號前的數(shù)字表示的是離子數(shù)目,故意義是2個碳酸根離子;
離子符號右上角的數(shù)目表示的是離子中所帶的電荷量:每個碳酸根離子帶2個單位的負電荷。
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
科目:初中化學 來源:2014-2015學年安徽省合肥市九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列操作中,不能鑒別氧氣和二氧化碳2瓶氣體的是
A.插入帶火星的木條 B.插入燃著的木條
C.聞氣體的氣味 D.倒入澄清的石灰水
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省啟東市初三上學期期中化學試卷(解析版) 題型:填空題
(7分)在元素周期表的指導(dǎo)下,利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學習物質(zhì)的性質(zhì),就使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。下圖所示是元素周期表的一部分。
(1)地殼中含量最多的金屬元素是 (寫元素符號),其氧化物的化學式為 。
(2)第三周期中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的結(jié)構(gòu)示意圖 。
(3)元素的最高正價數(shù)與其原子的最外層電子數(shù)相等,請用符號表示氯元素的最高正價 。
(4)下圖所示的微粒中,屬于同種元素的是 (填序號),B、C元素的化學性質(zhì)相似的原因是 ,由A和D兩種元素組成的物質(zhì)的化學式為 。
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省啟東市初三上學期期中化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.單質(zhì)都是由一種元素組成的,所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.氧化物都含氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C.單質(zhì)中元素的化合價為0,所以臭氧(O3)中氧的化合價為0價
D.同種元素的粒子具有相同的質(zhì)子數(shù),所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省南通市初三上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:探究題
(4分)小雨為學;瘜W興趣小組的同學,閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗
實驗序號 | KClO3質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | 0 |
|
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是 .
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實驗②反應(yīng)后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
(簡述操作和現(xiàn)象),說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
.
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省九年級上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
(16分)化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。
(1)根據(jù)圖1回答:①寫出儀器a的名稱 ;②在連接c和d時,使d較易插入c中的措施是 。
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 。若正確連接好該裝置后,檢查氣密性的操作和現(xiàn)象是 。
(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)制取氧氣時,采用排水法收集氧氣,是因為氧氣具有 的物理性質(zhì),當觀察到導(dǎo)管口的氣泡 冒出時,開始收集氧氣,集滿后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并 (正、倒)放在桌上。
(4)由于氧氣的密度 于空氣,因此收集氧氣還可采用 法,若用該方法收集氧氣,則驗滿的操作和現(xiàn)象是 。若用下圖所示裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填字母)端通入。
(5)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率。請從圖4中選取 (選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應(yīng)速率的目的。
⑹實驗室若采用圖5的發(fā)生裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號表達式為 ,其中試管口所放棉花的作用是 。若將試管口的棉花去掉,則制氧氣反應(yīng)的符號表達式為 。
⑺實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,主要實驗步驟有:①裝藥品;②檢查裝置氣密性;③加熱;④裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序為 (選填字母)。
A ①②③④⑤⑥⑦ B ②①④③⑥⑤⑦ C ①②④③⑥⑤⑦ D ②①④③⑥⑦⑤
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省九年級上學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化過程中,屬于緩慢氧化的是( )
A.氧氣的液化 B.蔗糖的溶解 C.木炭的燃燒 D.食物的腐爛
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇鹽城市九年級10月單元測試(月考)化學試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是 ( )
A.集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂、吸收有害的五氧化二磷
B.該實驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C.實驗時,點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡膠塞
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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