6．向一密閉容器中充入H2和O2的混合氣體，其質(zhì)量比為1：4，經(jīng)點(diǎn)燃，充分反應(yīng)后生成5.4g水，原混合物的總質(zhì)量為 （　�。�
A．5.4gB．6.0gC．7.2gD．8.0g

分析 根據(jù)化學(xué)方程式，計(jì)算出生成9g水參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的質(zhì)量比判斷完全的氣體，再求出原混合氣體的總質(zhì)量．

解答 解：設(shè)生成5.4g水，參加反應(yīng)反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量分別為x，y；
2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，
 4  32       36
 x  y        5.4g
$\frac{4}{x}=\frac{32}{y}=\frac{36}{5.4g}$
解得x=0.6g，y=4.8g；
由于氫氣與氧氣反應(yīng)的質(zhì)量是1：8，混合物中氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：4，則氧氣完全反應(yīng)，原混合氣體中氫氣的質(zhì)量為1.2g．則混合氣體的質(zhì)量為：1.2g+4.8g=6.0g．
故答為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．學(xué)生需認(rèn)真分析可能存在的各種情況，才能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中下列做法不正確的是（　�。�
A．點(diǎn)燃可燃性氣體之前檢驗(yàn)氣體的純度
B．氫氧化鈉不慎沾到皮膚上，要用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液
C．用PH試紙測(cè)定溶液酸堿度時(shí)應(yīng)先用蒸餾水把試紙濕潤(rùn)
D．配制稀硫酸時(shí)，將濃硫酸沿?zé)诼尤胨�，并不斷攪�?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）導(dǎo)電性最好的金屬Ag   （2）碘酒中保持其溶劑的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C2H5OH
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)HCl （4）地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素組成的化合物中金屬元素的化合價(jià)+3 （5）構(gòu)成干冰的粒子符號(hào)CO2 （6）2個(gè)銨根離子2NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，利用下列儀器按要求完成了氣體的制備．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱：②錐形瓶⑥長(zhǎng)頸漏斗
（2）將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：將玻璃管潤(rùn)濕，用力均勻的插入橡皮塞
（3）小明同學(xué)在制取氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是氧氣，反應(yīng)的方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）小蘭同學(xué)成功地制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，則她一定不會(huì)使用上圖儀器中的④⑦⑩（填序號(hào)）．
（5）小芳同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用如圖儀器中的⑤⑨（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題．
（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，生成物的顏色為黑色，集氣瓶中加入水的作用是防止熔化物濺落使集氣瓶炸裂．
（2）圖2中的火焰的顏色為明亮的藍(lán)紫色，集氣瓶中加入的液體可能是水（或氫氧化鈉溶液）；，其目的為吸收二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)氫氣和氧氣物理性質(zhì)的比較，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在通常情況下都是沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體
B．在相同條件下，氧氣的密度比空氣大，氫氣的密度比空氣小
C．在相同條件下，氧氣不易溶于水，氫氣難溶于水
D．在液態(tài)時(shí)都是無(wú)色的，在固態(tài)時(shí)都是雪狀的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．列反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
B．碳酸鈣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鈣+二氧化碳
C．乙醇+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
D．氯化鐵+氫氧化鈉=氫氧化鐵+氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界的新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．2010年兩會(huì)期間，政協(xié)委員們領(lǐng)到了會(huì)議通知、日程表、便簽紙等東西都是采用“石頭紙”．全國(guó)“兩會(huì)”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”，體現(xiàn)了低碳生活的理念．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，加上少量聚乙烯和膠合劑做成的，其外觀與普通紙相似．
（1）關(guān)于石頭紙，同學(xué)們議論紛紛，下面三位同學(xué)有關(guān)石頭紙說(shuō)法錯(cuò)誤的是丙同學(xué)
甲同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代普通書(shū)薄紙，可以減少砍伐樹(shù)木
乙同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代塑料包裝紙，可以減少白色污染
丙同學(xué)：石頭紙含碳元素肯定是有機(jī)物
（2）小剛和小強(qiáng)同學(xué)得到了石頭紙樣品，很有興趣去研究石頭紙．
他們兩人各想出一種辦法鑒別“石頭紙”與普通紙：
◇小剛：分別點(diǎn)燃這兩種紙，觀察到不易燃燒的是石頭紙；
◇小強(qiáng)：在紙上分別滴加稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”；
（3）小剛和小強(qiáng)很想測(cè)定石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛正納悶，小強(qiáng)同學(xué)突受啟發(fā)，對(duì)小剛說(shuō)找到辦法了．兩人交流一下，了解到“石頭紙”主要原料為碳酸鈣，其他物質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)，于是決定實(shí)驗(yàn)：
他倆取石頭紙樣品10克放在燒杯里，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖2所示：
他們兩人各想出一種辦法計(jì)算石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
◇小剛：根據(jù)“固體殘?jiān)|(zhì)量為2.1克”，求得石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.9%；
◇小強(qiáng)：根據(jù)“反應(yīng)過(guò)程中減少的質(zhì)量”（10克+100克-106.5克=3.5克）也求得了石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫(xiě)出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）

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