小紅和小明進(jìn)行鹽酸與鋅反應(yīng)制取
氫氣的實(shí)驗(yàn)研究。小紅用較稀的鹽酸,
小明用較濃的鹽酸。他們分別取等質(zhì)量
的鋅粒與等質(zhì)量鹽酸在燒杯中反應(yīng),(假
設(shè)鹽酸均足量)并將燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量隨
反應(yīng)時(shí)間的變化情況繪制成圖7-1。
試回答下列問(wèn)題:
⑴請(qǐng)寫(xiě)出燒杯中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 ,燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量減少的原因 ;
⑵表示小紅實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是圖中的曲線 (填①或②);
⑶請(qǐng)說(shuō)明圖中的曲線②與曲線①不同的原因 。
⑷圖7-2是小李同學(xué)繪制的小紅與小明各自實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生純氫氣隨時(shí)間變化的情況,請(qǐng)指出表示小明實(shí)驗(yàn)的曲線是 (填“A”或“B”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
木炭燃燒時(shí)能生成一氧化碳和二氧化碳.
① 木炭和一氧化碳雖然是兩種不同的物質(zhì),但它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處,例如,它們都能與 氧氣
反應(yīng).請(qǐng)寫(xiě)出木炭與其反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
② 由于一氧化碳與二氧化碳的分子構(gòu)成不同,所以其化學(xué)性質(zhì)不同.請(qǐng)寫(xiě)出區(qū)分它們的化學(xué)方程式 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
.(寫(xiě)一個(gè)即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴財(cái)富,下列詩(shī)句中只涉及到物理變化( )
A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 B. 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C.只要功夫深,鐵杵磨成針 D. 爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是( )
A.向試管口塞橡皮塞 B.取用固體粉末 C.引燃酒精燈 D.聞氣體的氣味
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
市場(chǎng)上有一種“冷敷袋”,其主要成分由水和物質(zhì)A組成,使用時(shí)只要將水和物質(zhì)A混合,輕輕搖晃,就可作冰袋使用。其中物質(zhì)A可能是( )
A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.氫氧化鈉 D.氧化鈣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“改善環(huán)境質(zhì)量,建設(shè)美麗寧津”是我們共同的責(zé)任,下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是( )
A.實(shí)行垃圾分類(lèi)回收再利用 B.工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒 D.過(guò)量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是 ( )
A.二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁” B.二氧化碳固體可用于人工降雨
C.二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán) D.二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,共收集到1.6g氣體.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,過(guò)濾,洗滌并烘干濾渣,稱得濾渣的質(zhì)量為 g.(2)計(jì)算原過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作方法正確,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)本身所需要達(dá)到的目的是( )
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